数轴相反数对值有理数的大小比较七年级数学教案

掌握数轴的三要素，能求出它的绝对值，?10，会比较数轴上数的大小三，教室的长度？参考答案：?直尺，?（5）从数轴上可看出，线段或曲线?（2）数轴的三要素--原点，?5，?6，例题分析????????????????????????????????????????第一阶梯例1，求绝对值等于5的数用几何定义比较直观，它们都是在直线上画出刻度，会比较数轴上数的大小?4，画图时不能把它画成射线，?8，用这些刻度来表示量的大小的????例子很多，用代数定义比较方便，了解两个互为相反数在数轴上的特征，?
提示???数轴的三要素是什么？（1）（2）（3）（4）题缺了哪些要素？另外，刻度上标有读数，说明：???实际生活中这样的例子还有很多，但这三要素一经确定，数轴是一条直线，2，带有水平刻度的杆等等，从而得到所测的温度，?思路分析：??求一个数的绝对值，正方向和单位长度，并注意从原点向左依次表示-1，0是特殊位置的点，能说出数轴上已知点所表示的数?3，教学目的?1，?9，根据温度计的液面的不同位置就可以读????出不同的数，在温度计上有刻度，理解绝对值的几何定义和代数定义，你能举出一些实例吗？提示：?想想用什么工具可测量课本的宽度，会利用绝对值比较两个负数的大小，教学要求?1，能正确画出数轴?2，标出读数，例2，正方向和单位长度，所以可根据具体情况灵活选定原点位置；正方向的指向（通常自左向右为正方向）；单位长度的大小也可根据不同需要选择，注意各刻度一定要统一长短，?7，填空题：??（1）2的相反数的绝对值是______；??（2）绝对值等于5的数是_______；??（3）绝对值不大于2的整数是________，数轴相反数绝对值有理数的大小比较?一，理解相反数的概念，射线还是一条曲线？答案：?（1）无正方向???（2）无单位长度??????（3）－1，三者缺一不可?（3）画单位长度时，-3……?（4）数轴的三个要素都是规定的，我们都见过温度计，-2，掌握数轴的三要素是：原点，把有理数和数轴建立联系，就不能随意变更，使学生认识到"数"与"形"的相互统一和转化，会求一个数的相反数，负数和0，像这样在一条直线上画出刻度，米尺，－3的位置错误?（4）无原点?????（5）数轴画成了曲线??（6）数轴画成了射线?正确作图：??
说明：?（1）数轴是一条直线，二，能根据相反数的意义进行多重符号的化简，用直线上的点来表示正数，并能正确画出数轴?2，能将已知数在数轴上表示出来，?例3，给一个数，会用数轴上的点表示整数和分数?3，它是正数和负数的分界点，通过对数轴的学习，不大于即，