走进图形世界复习与小结2七年级数学教案

棱柱，发展几何直觉，教师活动内容，切截，可以得到三角形形状的截面，正方体，小黑板，教师给出电脑动画展示：生活中的立体图形2，(1)??比如说：棱柱，2，方式学生活动方式，线，内容旁注一，教，圆柱，初步形成对数学整体性的认识，预习要求1阅读课本P146－172的内容；2完成课本P174的复习题，棱柱（可展开与折叠）如：三棱柱，????（1）???（2）问：在下列由五个正方形相连的图形中，是一个在各面上依次标有1，长方体，教师通过电脑演示该部分框架图，方式学生活动方式，球等）；（2）了解直棱柱，一把剪刀及多媒体，如图，（出示实物模型）如图（1）所示的图形是由5个正方形相连组成的，教师活动内容，情感目标：（1）初步建立空间观念，内容旁注二，1，教师活动内容，球等）并说明这些几何体的实物展现样子，举例说明，它可以折成一个无盖的正方体盒子，5，教学重，H，例1，3，（生答：圆柱，从不同方向看，线，面，(2)??师问：我们是通过哪些手段知道这些特征的呢？学生给出：展开与折叠，内容旁注分析讲解略，（可利用课本找）引导学生举例说明：同一立体图形，圆锥，3，面等最基本的图形于基本几何体的相互转换，能力目标：获得一些研究问题的方法和经验，使得分别用一个平面去截它们，方式学生活动方式，圆锥，接着，请学生回忆（除球外）各几何体的侧面展开图，知识目标：（1）会辨认基本几何体（直棱柱，加深理解相关的数学知识，发展思维能力，课题第5章走进图形世界复习课时2－1授课时间班级课型新授授课人教学目标1，复习要点，4，进一步认识点，师问：生活中有哪些你熟悉的基本几何体？举例说明，2，进一步丰富对空间图形的认识和感受；（2）体验数学知识之间的内在联系，能根据展开图判断和制作立体模型；（3）能想象基本几何体的截面形状；（4）会画基本几何体的三视图，找出两种几何体，例3，C，I，能根据三视图描述几何体或实物原型；（5）能从丰富的现实背景中抽象出空间几何体和基本平面图形，难点重点：点，难点：在面与体的变化中如何抓住特征，根据学生的回忆，这些几何体都有各自的特征，如图（2）所示，F，请学生用自己的语言说一说棱柱的特征，K可折成）?例2，巩固知识，会判断简单物体的三视图，圆柱，能折成一个无盖正方体盒子有哪些？?引导学生举例说明：同一立体图形，五棱柱，圆锥的侧面展开图，学具投影片，创设情境，三视图的画法，（B，6六个数字的正方体的三种不同的摆，