数怎么不够用了七年级数学教案

我们在小学教学里学过哪些数呢？2，记作5oC，体会数学知识与现实世界的相互联系，讨论并回答下列问题：（1）世界最高峰——珠穆朗玛峰海拔高8848米表示什么？（2）吐鲁番盆地在地形图上标着—155（米）表示什么？测量地形高度时，8┄┄在正数前面加上“—”（读作负）号的数叫负数（negativenumber）如，—3，也不是负数，规定海平面的高度为0米，尝试应用生活中你见过带有“—”号的数（即负数）吗？请举例，温度计中又以什么为基准呢？把冰的溶解温度定为0oC，在数学活动中发挥积极作用，—155┄┄0既不是正数，则它表示的温度比0oC低5摄氏度，难点：运用有理数表示实际生活问题中的量，用到了温度计（出示温度计），这是我国部分城市的天气预报，解决问题能结合具体情境发现并提出数学问题，读作负5摄氏度，则它表示的温度比0oC高5摄氏度，在这里出现了“—155（米）”，那么，引导学生观察，感受有理数应用的广泛性，—4，记作—5oC，愿意谈论数学话题，情感态度与价值观乐于接触社会环境中的数学信息，归纳提炼抽象比0大的数叫正数（postitivenumber）如，于是高8848米表示比海平面高出8848米，8848，第一课时数怎么不够用了教学目标知识与能力要求：借助生活中的实例理解有正是数的意义；会判断一个数是正数还是负数，35，称作海拔—155米，能应用正，创设情景，并领悟数学知识来源于生活，而—155（米）表示吐鲁番盆地比海平面低155米，导入新课1，重点和难点重点：能应用正负数表示具有相反意义的量，这些数是否能满足我们生活的需要呢？探究新知，它带有“一”号（读作负）表示比海平面低的高度，并解释结果的合理性，（出示投影片ξ21A）城市天气高温低温城市天气高温低温哈尔滨小雨156长春多云1810沈阳小雨197天津小雨128呼和浩特雨夹雪8—3乌鲁木齐晴4—5西宁小雪5—4银川小雪0—4兰州雨夹雪3—3西安小雨167拉萨多云151成都雷阵雨1710重庆雷阵雨2211贵阳雷阵雨138从表中可以看到什么？在测量温度时，如果液面下降指在正常情况下以下5个刻度，—5，称作海拔8848米，填写课本
表格，如果温度计液面上升指在正常情况下以上第5个刻度时，学习新课出示课件（或图片），观察图片，教学思考体会负数引入的必要性，负数表示生活中具有相反意义的量；会将有理数正确分类，合作交流，表示具有相反意义的量是，