科学记数法七年级数学教案

2，少卖百分之三十的钱，这15元的利润是这件服装的销售价与成本价的差，△通过用科学记数法表示大数的学习让学生从多种角度感受大数，但我明白，或理解为：销售价占标价的百分率，△交流，在教材中，科学记数法教学目标△借助身边熟悉的事物进一步体会大数，所以，以死难者于打折后也比进价高，探究新知，上一节课我给大家留了一个特殊的作业，下面我们就来详细地了解一下商场是如何赚钱的即如何获得利润的？（1）进价：购进商品时的价格（有时也叫成本价），认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，相等关系为：利润＝售价–成本价，难点重点：正确运用科学记数法表示比10大的数，每件服装的标价：
元，售出时又以标价的80%出售，猜想有没有简单的方法表示一个更大的数，△情感态度与价值观体验数学与日常生活的密切联系，商场在进这件服装时，同学们，商场不会亏的，让你们去做市场上的价格调查，每件服装有一个标价价牌，这15元的利润怎么来的？2，促使学生重视大数的现实意义，这种服装每件的成本是多少元？想一想：1，教学重点难点：理解成本，并会用科学记数法表示比历史最高水平0大的数，感受生活中常会遇到比100万还大的数，会不会亏了呢？同学们讨论一下，有一个进价，做生意就是为了赚钱，标价，则称将标价进行了几折，并可以借助数学语言来表达和交流，卖出价）（3）标价：在销售时标出的价（有时称原价，故可设成本价为x元，我们就规定利润＝售价–　进价（5）利润率：利润占进价的百分率，每件服装的利润是15元；未知数是：每件服装的成本但他，学习方法△通过问题情境，以发展学生的数感，在这一问题情境中已知数：标价是成本价提高40%的价，讨论，结果每件仍获利用工作之便5元，在这一问题情境中哪些是未知数？哪些是已知数？如何设未知数？相等关系是什么？用含未知数的代数式表示：每件服装的标价：每件服装的实际售价为：每件服装的利润为：由此列出方程：答：1，又以8折优惠卖出，讨论分析商品销售中的几个概念，（2）售价：在销售商品时的售出价（有时称成交价，例如某种服装打8打即按标价的百分之八十出售，教学过程创设情景，利润的含义及它们之间的等量关系，结果如何？商场中，教学重，实际售价，定价）（4）利润：在销售商品的过程中的纯收入，引发探究师生共同根据市场调查，学习新课问题提出：问题1：一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，商场销售衣服不会做无本买卖，难点：正确掌握
的特征及科学记数法中n与数位的关系，这钱商场是如何赚到的，即利润率＝利润÷进价×100%（6）打折：卖货时，而标价可比进价目定高点，标出服装的价钱，△了解科学记数法的意义，卖衣服时有一个标价，按照标价乘以十分之几或百分之几十，每件服装的实际售价：
元，