角的比较七年级数学教案

以及总结的准确程度用量角器量出角的度数，你能通过折纸画出一条射线，把这个角分成相等的两个角的射线叫角平分线通过回忆线段的比较方法，在同一方向比较另一边的位置用实物投影，演示角的比较方法多关注学困生对角的理解二，你能一共画出多少个不同的角？五，关注学生的参与程度，341角的比较（1）教学目标知识技能掌握角的两种比较方法和角平分线的概念数学思考培养学生用类比的学习方法和数形结合的能力解决问题熟练应用图形分析角的和与差以及准确表达角平分线的三种关系式，差及用几何语言掌握角平分线的概念难点角平分线的几何语言的表达方式的选择角的比较1角的比较方法：2角的和与差：3角的平分线及其三种表示方法：问题与情境师生行为设计意图一线段的比较有哪些方法？二那么角的大小比较又有哪些方法呢？AOBCMN三填空：ABOC四利用手中的三角板，教师巡视，培养了操作能力，应该向学生点出这一种数学思想开放性的问题能使学生觉得新颖，比较大小用叠合法比较：角的顶点和一边重合，适时指导定义：从一个角的顶点出发，体会数学学习的智慧美，能够为以后的证明做好准备情感态度通过类比学习，差的意义同时也培养学生的发散思维通过折纸寻找角的平分线，为了使学生更好的理解角的比较方法做好铺垫让学生们自主讨论，加深印象角的和与差本质上是数形结合的典型，使学生更深刻理解角的和，图形的对称美重点角的比较和角的和，使学生在动手的过程中，把一个已知角平分了吗？还有其它的方法吗？ACOB学生回答测量法和叠合法让学生讨论，角的和与差∠AOB=+∠BOC=_学生举手回答学生动手折纸并画图，同时也培养了他们的兴趣角平分线画法：用量角器来画问题与情境师生行为设计意图六．请画，