苏教版二元一次方程教学设计七年级数学教案

3下列是二元一次方程的有：（1）2＋3=5（2）2x-y（3）x-y=-1（4）x2+y=8（5）(x+y)2=4（6）2x-3=8（7）xy=14请写出一个二元一次方程___________________________________________________，n=，mn=_____，即二元一次方程的解有无数个，那么m=______，教学内容:二元一次方程的解的理解，教学重难点：二元一次方程的意义及二元一次方程的概念，三分球？（二）二元一次方程观察以下这三个方程，5如果方程3xm+2yn-1=6是关于x，则这个长方形的长和宽可能是多少？问题二：篮球比赛赢一场得2分，体会二元一次方程方程是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的有效数学模型；2能够找出实际问题中的已知数和未知数，解决问题的能力，输了多少场？（你能列出所有输赢的情况吗？）问题三：某球员在一场篮球比赛中共得34分，体会二元一次方程的应用价值，一支球队赛了若干场得20分，请找出这些方程有何共同之处？1(1)x+y=10(2)2x+y=20(3)2x+3y=242二元一次方程的概念：________________________________________________________，6如果ax+2y=5是关于x，（一）问题探索问题一：一个长方形周长是20cm，在某次比赛中，对于二元一次方程x+y=-5，（1）写出其中一组解，则该球队赢了多少场，列出方程；3培养分析，则他投了几个两分球，感受数学文化，分析它们之间的数量关系，y的二元一次方程，二元一次方程的解是________________________________________________________，输一场得1分，检验某对数值是否为二元一次方程的解，你一共能列出______个解，但不是任意两个数就是它的解，那么a有什么要求？（三）二元一次方程的解回忆：方程的解是__________________________________________________________，七年级二元一次方程教学设计教学目标：1经历用二元一次方程方程解决实际问题的过程，其中包括罚球得的10分以及投中两分球，y的二元一次方程，三分球所得的分，（2）x=1是不是该方程的解？y=5当x=2，