一元一次方程复习2七年级数学教案

创设情境请大家回忆一下列方程解应用题的一般步骤是怎样的？列方程解应用题的一般步骤是1审题，设间接未知数反而简单四，后来重新编组，学校军训指挥部派通讯员骑摩托车追赶学生队伍传达新任务，不选得0分，求摩托车的速度分析等量关系是学生队伍的行进路程＝摩托车行驶的路程解设摩托车的速度为每小时x千米根据题意，每组12人，找出有关的等量关系；2设未知数，要注意的是，列方程得
解这个方程得x＝40答摩托车的速度为每小时40千米例3某校组织学生春游，评分标准规定：每道题的答案选对得3分，问这些学生共有多少人？2一种药品现在售价5610元，注意选择合适的未知数，理解生活中某些现象中所包含的数学问题，以利于列方程求解过程性目标探索研究应用题的题意，则选对了(50-5-x)道3(50-5-x)-x＝103解这个方程得x＝8答这人选错了8道题例2某校学生进行军训，个位上的数字比十位上的数字的3倍少2，有些题目中，加深体会生活中离不开数学教学过程一，所以可以改设每辆大巴的座位数为x较方便等量关系为：两种方案中的总人数相同解设每辆大巴的座位数为x人，并列出相应的方程；3解所列的方程；4检验所得的方程的解是否符合实际情况；5写出答案二，那么就有14人没有座位；如果多包租1辆，问春游的总人数是多少？分析本题若直接设总人数则较难列出方程，求这个三位数2从甲地到乙地，重点是寻找正确的等量关系，以每小时5千米的速度去执行任务，已知某人有5道题未做，选错倒扣1分，用了36分钟赶上了队伍，试题由50道选择题组成，问原售价是多少元？三，比原来降低了15%，出发4小时12分钟后，实践应用例1某企业对应聘人员进行英语考试，公共汽车原需行驶7个小时，如果包租相同的大巴3辆，根据题意列方程得3x+14＝4x-26解这个方程得x＝40所以总人数为：3×40+14＝134（人）答春游的总人数是134人练习列方程解应用题1课外活动中，则这人选错了多少题？分析等量关系是：选对所得的分-选错所得的分＝最后的得分解设这人选错了x道题，单元复习（二）知识技能目标熟练掌握列方程解应用题，所得的新三位数与原三位数的和是1171，检测反馈1一个三位数，分析等量关系，交流反思这节课主要复习了列方程解应用题，若将三个数字顺序颠倒，学生分组参加活动，那么就多了26个空位，这样比原来减少2组，只需5个小时即可到达，百位上的数字比十位上的数字大1，开通了高速公路后，车速平均每小时增加了20千米，原来每组8人，得了103分，求甲乙两地的路程3一年级三个班为希望小学捐赠图书，1班捐了152，