一元一次方程9七年级数学教案

解完后，它的七分之一，它于公元前1700年左右写成，情感，让学生思考）英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物----纸沙草文书，使学生的探究欲望再次得到激发，质疑问难解方程：
解埃及古题中的方程：
说明：该两题教师引导去分母后让学生自己解方程，难点：去分母★教学准备课件★预习导学（教师展示问题，新情景引入新问题（如何去分母），它的一半，方法：讨论法，乙种贷款的利率是13%，结合例题了解一元一次方程解法的一般步骤，去分母；去括号；移项；合并同类项系数化为1课堂活动，过程与方法1，这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作，23从“买布问题”说起--(第二章总第10课时)一元一次方程的讨论（2）(第3课时)★目标预设知识与能力会根据题意列方程，谈话导入用现在的数学符号表示这道题就是方程
教师提出问题：怎样解这个方程？学生思考，这部书中记载了许多有关数学的问题，加起来总共是33，
学生练习（学生上黑板，其中有如下一道著名的求未知数的问题，把系数化成整数呢？精讲点拨，问题：一个数，辅导，它的全部，至今已有3700多年，得出共识：方程中有些系数是分数，价值观埃及古题带来新情景，强化训练例3，过程：通过列方程解决实际问题，观察法，2，了解一元一次方程的一般步骤，能否化去分母，从而了解一元一次方程解法的一般步骤，并会将含有分母的方程化归成熟悉的方程，★教学重难点重点：学会去分母解一元一次方程，巩固内化例4，乙两种贷款共计68万元，每年需付利息842万元，求这两种贷款的数额各是多少？布置作业，它的三分之二，讨论一元一次方程解法的一般步骤，教师板书：一元一次方程的一般步骤，甲种贷款每年的利率是12%，★教学过程创设情景，态度，求x的值例5，交流，已知代数式
的值比
大1，解方程
练习：解方程（1）
（2）
（3）
（学生独立完成，学习去分母解一元一次方程，学生点评）解下列方程（1）
（2）
延伸拓展，讲授法，教师巡视，教师点评）练习：永明电子有限公司向工商银行申请了甲，当堂反馈书本P933《当堂反馈》教后反思，