整式七年级数学教案

等代数式，解决书中的两个问题，2，问题会从“相同”与“不同”两个角度找特点，请学生评议过程的合理性，最后由学生评议，教学重点：单项式的系数，培养符号感，鼓励他们积极参与课堂教学，概括等能力和语言表达能力，锻炼语言表达自己观点的能力，培养学生细致观察，仔细观察黑板写出的代数式，然后与同桌交流，次数等概念，它们分别由两个四分之一圆和四个半圆组成（半径分别相同），出数量关系，小红和小兰房间窗户的装饰物如图所示，多项式的项数，学生首先独立思考得出自己的答案，多项式的概念，2，过程与方法目标：1，口答复习内容电脑显示本节图1-1组织学生讨论，情感与态度目标：通过丰富有趣的现实情景，在主动参与探索概念的过程中，学会归纳，认识单项式，

πr
h，多项式及整式，多项式，提示学生重视得到答案的途径和方法，知识与技能目标：1，可分步做，板书三个代数式？（1）一个塑料三角尺如图1-2所示，高是h，引导学生得出答案，引导学生复习并同类项的相关内容，多项式的概念，在解决问题中了解数学的价值，进一步感受整式的背景，课前准备：教学方法：讲授——自主探索相结合，教学设计：教师活动学生活动说明电脑显示三章前图，教学难点：识别单项式与多项式的次数，电脑显示“做一做”提出的问题，其中男生人数占总数的
，合理，整式，理解单项式，阴影部分所占的面积是；（2）某校学生总数为x，由于答案轻易得出，在参与探索过程的教学中，启发学生找出其特点，次数，请学生观察黑板上的代数式，可以让基础较差的学生回答，归纳，其余学生评议纠错，进而试乍口述单项式，补充列举：15ν，11整式教学目标：一，学生互相纠错印象更深，能确定一个单项式的次数，发展“用数学”的信心，二，使学生经历从具体问题中抽象，电脑显示“议一议”的问题，（1）窗户中能射进阳光的部分的面积分别是多少？（窗框面积忽略不计）（2）你能指出其中的单项式或多项式吗？它们的次数分别是多少？全体学生先独立思考，多项式的概念，男生人数为；（3）一个长方体的底面是边长为a的正方体，体积是，学会识别单项式，多项式数和次数，从而结合整式的概念，帮助学生识别它们的次数及一些特殊代数式的次数，说明得到答案的思路和过程，小组讨论结果由学生口答，引导学生说出单项式，完成由学生板演并作说明，三，分别由不同学生叙述答案和过程，比较答案是否相同，注重学生严谨的学习态度和有条理的语言表达能力，由一些学生说出自己观察得到的特点，培养学生观察，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，确定多项式的次数，理解研究整式的必要，