有理数的减法7七年级数学教案

课题：§22有理数的减法（二）_____加减混合运算教学目标：理解并体验将加减统一为加法，探究新知：计算：（1）（+
）-（+
）（2）（-
）-（-
）（3）（+6
）+（-5
）+（+4
）+（+2
）+（-1
）+（-1
）（4）
-（+
）+（-
）-（-
）同学们，我们读做“
减
减
加
”二，存人1002元问该储蓄所在这一时段内现款增加或减少了多少元？（补充）例3计算：(-71
)-(-3
)+(+
)-(+85)三，负
，创设情境，并把它读出来：（-3）+（-8）-（-6）+（-7）做一做：P

做一做例2一储蓄所在某时段内共受理了8项现款储蓄业务：取出637元，并化为省略加号的和式点：若干个数的加减混合运算教学准备：教师准备：课件教学设计过程：一，2归纳一般步骤：（1）写成省略加号的和的形式（2）运用加法交换律和结合律计算（例如，难点：重点：将加减统一为加法，读做：“正
，负
与正
的和”；更多地，省略加号的和式2，举例应用：例1把下式写成省略加号的和的形式，在一定条件下互相转化的辩证唯物主义思想教学重，存人300元，并化为省略加号的和式掌握并体验若干个数的加减混合运算了解并体验矛盾对立的双方，加减混合运算去括号法则：五，-(-5)=5）四，-(+5)=-5，小结：1，取出200元，这里含有几种运算？你认为怎样计算比较方便？请先试一试我们可以按下面的不知进行计算：
-（+
）+（-
）-（-
）=
+（-
）+（-
）+（+
）
统一成加法
=
-
-
+

省略加号的和式=（
+
）+（-
-
）
运用加法交换律和结合律=1+（-1）=0注意：“
-
-
+
”仍可看做和式，取出112元，存人150元，取出300元，存人120元，要计算
-（+
）+（-
）-（-
），巩固练习P
课内练习1，作业：作业本“有理数的加减混合运算（二）”教后记：，