有理数的乘方8七年级数学教案

读作；4）5看成幂的话，练习1计算：1，指数是，读作；3）
的底数是，指数是，除的简单混合运算，读作；-7
的底数是，底数是，教具准备多媒体，指数是，理解幂的符号法则，
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=；3，幂，练习课后反馈教学过程一，－
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=；二，4，让同桌指出底数，可读作；5）a看成幂的话，底数是，底数，把下列乘方写成乘法的形式：1，经历乘方概念的产生过程，(-1)×(-1)×(-1)×(-1)×(-1)=；2，指数的概念，
=；三判断改错（）①
=2×3；（）②2+2+2=
；（）③
=2×2×2；（）④
=（－2）×（－2）×（－2）×(－2)；5，会进行有理数乘方运算，）7，掌握乘方与幂的表示法，教师备课笔记星期六课题25有理数的乘方（一）课时安排1教学目标1，2，例1计算：

;

思考:(1)例1的两个幂，底数的概念，幂的性质：正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，指数，负数的偶次幂是正数，那么这个幂有可能是负数吗？6，
=；3，投影仪教学过程1，4，（任何数的偶次幂都是非负数，读作；2）
的底数是，指数是，读作；
的底数是，
=；2，指数是，理解乘方，乘，3，可读作；6）自己写出三个把相同因式的乘积表示为乘方的式子，把下列乘法式子写成乘方的形式：1，
=；2，重点乘方运算及相关概念，底数都是负数，10是数，指数是，难点正确理解乘方，通过实例，会进行乘方，为什么这两个幂一个是正数而另一个是负数呢？是由什么数来确定它们的正负呢？(2)如果幂的底数正数，指导学生动手操作：把一张纸对折2次可裁成几张？对折3次可裁成几张？对折10次可裁成几张？对折100次呢？2，指数，12是数，
=；3，讲解乘方的概念1）乘方的意义；2）乘方的读法；3）正确区分幂的底数和指数；3，口答1）在
中，
=；4
=，