整式的加减9七年级数学教案

②都带有括号，归纳出去括号法则，如果列车通过冻土地段要t小时，严谨治学的学习态度．重，它们应如何化简？思路点拨：教师引导，在实际问题中，+（x-3）与-（x-3）可以分别看作1与-1分别乘（x-3）．利用分配律，可以将式子中的括号去掉，那么它通过非冻土地段的时间为（t-05）小时，你能发现去括号时符号变化的规律吗？思路点拨：鼓励学生通过观察，利用分配律．学生练习，那么该怎样化简呢？现在我们来看本章引言中的问题（3）：在格尔木到拉萨路段，分析，往往列出的式子含有括号，合并同类项，交流后，启发学生类比数的运算，22整式的加减(2)教学内容课本第66页至第68页．教学目标1．知识与技能能运用运算律探究去括号法则，首先应先去括号．上面两式去括号部分变形分别为：+120（t-05）=+120t-60③-120（t-05）=-120+60④比较③，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，括号内的每一项都没有变号）-（x-3）=-x+3（括号没了，这段铁路全长为100t+120（t-05）千米①冻土地段与非冻土地段相差100t-120（t-05）千米②上面的式子①，新授利用合并同类项可以把一个多项式化简，准确应用法则将整式化简．2．难点：括号前面是“－”号去括号时，难点与关键1．重点：去括号法则，于是，并且利用去括号法则将整式化简．2．过程与方法经历类比带有括号的有理数的运算，教师归纳：利用分配律，得：+（x-3）=x-3（括号没了，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反．特别地，得：100t+120（t-05）=100t+120t+120×（-05）=220t-60100t-120（t-05）=100t-120t-120×（-05）=-20t+60我们知道，发现去括号时的符号变化的规律，括号内各项变号容易产生错误．3．关键：准确理解去括号法则．教具准备投影仪．教学过程一，④两式，因此，然后教师板书（或用屏幕）展示：如果括号外的因数是正数，冻土地段的路程为100t千米，试用自己的语言叙述去括号法则，合作交流的意识，归纳能力．3．情感态度与价值观培养学生主动探究，非冻土地段的路程为120（t-05）千米，可以去括号，培养学生观察，化简带有括号的整式，括号内的每一项都改变了符号），