一元一次方程8七年级数学教案

乙在后，情感，如果甲，轮船从A地顺水航行7小时45分到达B地；从B地逆水航行了9小时，到上午10时两人还相距36千米，甲的速度是乙的4/3倍，
★教学过程创设情景，求几秒钟相遇？练习：某工地派80人去挖土和运土，逆流速度为（x-3）千米/小时根据往返路程相等，方法：观察法，四，求A，已知两人在上午8时同时出发，知识与能力通过分析数量关系较复杂的实际问题建立数学模型------一元一次方程过程与方法过程：通过观察分析实际问题，B两地的距离？练习1：甲骑自行车从A地到B地，延伸拓展，分析：一般情况下可以认为这艘船往返的路程相等，到中午12时，强化训练例3，乙每秒钟跑6米，求轮船在静水中的航行速度和A，多少名工人生产螺母？课堂活动，分析法，甲的速度是7米/秒，已知水流的速度是3千米/时，那么经过多少秒两人首次相遇？练习3：在中午12点到下午1点之间，重点：对实际问题会列一元一次方程二，难点：怎样列一元一次方程★教学准备实际问题若干★预习导学（学生独立完成，领悟到运用方程解决实际问题的重要性，两人都匀速前进，学生点评）8（X+1）-2（3X-6）=6二，谈话导入例1：一艘船从甲码头到乙码头顺流行使，乙两人在环形跑道上练习跑步，求几秒钟相遇？若甲乙两人同向而行，价值观培养热爱数学，时钟的分针和时针有几次成直角？各是什么时刻？五，会运用方程解决实际问题，应该分配多少名工人生产螺钉，乙两人在跑道上相距8米处同时反向出发，使挖出的土刚好能及时运走？，由此填空：顺流速度___顺流时间___逆流速度___逆流时间那么怎样列方程呢？精讲点拨，巩固内化例4，两人又相距36千米，甲乙两人在环形跑道上赛跑，则顺流速度为（x+3）千米/小时，23从“买布问题”说起--(第二章总第9课时)一元一次方程的讨论（2）(第2课时)★目标预设一，为了使每天的产品刚好配套，一个螺钉要配2个螺母，那么经过多少秒两人首次相遇？如果甲在乙前面8米处同时同向出发，还差11千米才能到达A地，三，乙骑自行车从B地到A地，乙的速度是5米/秒甲乙两人相距20米若甲乙两人反向而行，已知轮船在静水中的航行速度与水流速度之比为9：1，独立思考的能力，用了25小时，B两地间的路程，那么应怎样分配挖土和运土的人数，跑道一周长为200米，如果平均每人每天挖土5立方米或运土3立方米，练习2：甲，质疑问难解：设船在静水中的平均速度为x千米/小时，已知环形跑道一圈长400米，用了2小时；从乙码头返回家甲码头逆流行驶，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，布置作业，★教学重难点一，态度，列得例2：某车间22名工人生产螺钉和螺母，求船在静水中的平均速度，甲在前，讨论法，当堂反馈书P934,