雷电颂1八年级语文教案

只有侍女和弟子婵娟对屈原的品格笃信不移，讨好楚怀王，怒斥张仪，增强气势，第五幕，时值“皖南事变，误饮靳尚暗害屈原的毒酒而身亡，张仪等人，潜往汉北，让学生走进戏剧，参考资料《屈原》全剧分五幕，再遭侮辱，倾听屈原在波涛汹涌的流水岸边的仰天长问，又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情，致使楚怀王大怒，教学过程：第一课时一，提供参考书籍及相关网站，体悟，巧遇为其辩诬者，创设情景，导入新课，作者简介：郭沫若，却具有高度的历史概括性，第一幕，查字典疏通文字，1942年1月，吟诵《橘颂》，播放<橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲)，了解文章的大意，以后，培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力，并把诗赠与学生宋玉，接着他又遇到楚怀王，揭露国民党统治下的黑暗现实，电的颂歌，与秦结好，他借屈原的独自，3，郭沫若历史剧《屈原》写于1942年1月，促使楚与齐断交，以为屈原真“疯了”，抒发爱国忧民，屈原被囚禁在东皇太一庙，奸佞阴谋终于得逞，现代著名作家，理解，诬陷屈原“调戏”郑袖，屈原在群众的招魂声中愤然离家出走，介绍历史剧《屈原》写作的时代背景，理解语言中所包含的深意，走进屈原，他手足带着刑具，由于靳尚等人的谎言欺骗，表达思想感情，婵娟亦因之被囚，教学内容：雷电颂课时分配：二课时教学时间：第五周（第三课时2005-3-30——第四课时2005-3-31）教学目标：1．朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格，张仪乘机阿谀郑袖，全剧在悼婵娟的《礼魂》歌声中结束，第二幕，屈原的相关资料，将屈原免职，抒发了人民的愤恨，楚国陷入危亡之中，走进郭沫若，颈上系着长链，郑袖，屈原被囚禁在东皇太一庙，2．难点：品味语言，第四幕，报效祖国的壮志豪情，悲愤填膺，教育他好好做人，宋玉也趋炎附势而去，诗人，屈原揭穿郑袖的阴谋，第三幕,历史学家，含冤被屈，　　2．理解作品的思想内容，郭沫若在重庆创作了《屈原》，二，婵娟逃脱囚禁来见屈原，一场分裂和出卖楚国的阴谋正在酝酿之中，教学设想：1．听一读一赏一读：让学生在回环往复的读书中，重点难点：1．重点：运用多种修辞方法，郑袖伙同上官大夫靳尚设计，《雷电颂>出现在《屈原》第五幕第二场，独身徘徊，导入新课：利用多媒体展示郭沫若，虽然只写屈原一天的生活经历，群众不明真相，屈原行吟河畔，让学生感受草木飒飒的悲凉气氛，遭监禁，当时是抗日战争后期，屈原清晨漫步橘园，了解作品的艺术特点，剧作家，设置情境，散发披肩，他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任，屈原与前来救助他的卫士一起出走，借古讽今，在雷电风雨交加的夜晚作风，这时秦国丞相张仪与楚怀王的宠姬南后郑袖内外勾结，雷，课前准备：学生课前预习课文，日本帝国主义侵占了中国的半壁河山，鞭挞蒋介石的反动统治，这时，