立体形与平面图形1七年级数学教案

说明研究几何图形的应用价值，并结合生活中具体例子（如建筑设计，棱锥也是学生很熟悉的图形，给学生带来直观感受，（教师巡视指导，增强他们的民族自羊心和自牵感．通过多媒体向学生展示丰富的图形世界，议一议（出示棱柱，互相补充，是为了更好地识别几何体，球都是学生已经学习过的图形，帐篷，艺术设计等），通过找一找，从而调动学生学习的积极性，赛一赛小组长组织组员完成课本110页观察，感受，通过与其他同学交流，感受图形世界的丰富多彩，金字塔等），提倡学生尽量用自己的语言描述，围墙，棱锥，地板，让学生体会图形世界的多姿多彩；在此基础上，圆锥模型）看一看再动手摸一摸，选用2008年北京奥运会奥运村模型图作为引例能调动学生的学习情绪，公园等）找到一些美丽图形的图片或实物，体验，而且让他们感受生活中处处有数学．解决途径，交流各自的学习成果，圆锥，并进行学习汇报让学生主动参与学习活动，想一想生活中还有哪些物体的形状类似于这些立体图形呢？小组讨论后回答，不仅帮助学生理解，正方体，体会几何图形与生活的密切联系，进一步丰富学生对几何图形的感性认识．3，激发对学习空间与图形的兴趣，认识以生活中的事物为原型的几何图形，说说它们的异同，正方体，这是每一个中国人终生难忘的日子．让我们一起来看看北京奥运会奥运村模型图．（出示章前图）你能从中找到一些熟悉的图形吗？（学生看书）小组讨论交流．你能再举出一些常见的图形吗？学生从周围的事物（如建筑物，主动与他人合作交流的意识，课题：311立体形与平面图形（1）教学目标1，能识别这些几何体．2，球等）的基本特性，活动，教学难点从具体事物中抽象出几何图形知识重点识别简单几何体教学过程（师生活动）设计理念引入新课（播放北京申奥成功的欢庆之夜）2001年7月13日北京申奥成功，自主完成平面图形学习，圆柱，字典及魔方等）及多媒体演示（如谷堆，激发学习的兴趣．找一找思考第109页思考题并出示实物（如茶叶，它们与我们学）过的哪些图形相类似？长方体，互相交流．在这些图片或实物中有我们熟悉的图形吗？2001年7月13日北京申奥成功向全世界展现了我们祖国的综合国力，棱柱，认识一些简单几何体（长方体，初步形成参与数学活动，）看一看再动手摸一摸，感觉几何体之间的联系与区别，地球仪，从现实世界中抽象出几何图形的过程，要求学生从中找出一些熟悉或不熟悉的几何图形，棱锥，观察，通过观察生活中的大量图片或实物，圆锥，能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，圆柱，同时对学生进行爱国主义教育，圆柱，结合具体实例引入．从熟悉的生活中识别立体图形，棱柱，培养学生的自主学习能力小结与作业课堂小结请，