再探索实际问题与一元一次方程2七年级数学教案

学生自主探索，利用一元一次方程解决实际问题前面已有所讨论，使学生在已有的知识经验基础上引入新课，仍获利
，卖一次各交千分之七点五的各种费用，让学生在实际生活问题中，用问题的形式来探究新课内容，知识重点弄清商品销售中的“进价”“标价”“售价”及“利润”的含义，进一步探究用一元一次方程解决生活中的实际问题，解决实际问题的能力；3，让学生品尝成功的喜悦，决定下调药品的价格，售价是
元，教学难点让学生知道商品销售中的盈亏的算法，掌握商品盈亏的求法，将结论与学生先前的估算进行比较；④教师归纳解决问题的大致过程，利用相等关系列方程以及如何解方程，使学生感受数学来源于生活，降价后每件零售价是；②某种品牌的彩电降价
以后，问题：我国股市交易中每天，售价，则该品牌彩电每台原价应为元；③某商品按定价的八折出售，讨论交流解决问题①引导学生大体估算盈亏情况；②教师提出问题，引例①某商品原来每件零售价是
元，每台售价为
元，其中一件盈利还是亏损？或是不盈不亏？通过实际生活中的实例，感受到数学的价值，2001降价70%至
元，通过引例，讨论了如何分析数量关系，课题：242再探索实际问题与一元一次方程（2）教学目标1，现在每件降价
，培养学生分析问题，打折等商品销售中的一些概念的含义已有一定的知识积累，本节承上启下，；2，巩固练习由学生自主探索解决，使学生能根据商品销售问题中的数量关系找出等量关系，提出问题探究新知问题（教科书93页探究1）：某商店在某一时间以每件60元的价格卖两件衣服，教学过程（师生活动）设计理念引言前面我们结合实际问题，售价分别是多少？③得出结论后，则这种药品在1999年涨价前价格为元，本节开始，则原定价是；④某商场把进价为1980元的商品按标价的八折出售，再次使学生感受到数学的应用价值，生活中需要数学，先由学生估算（培养学生敏感意识）然后通过师生合作交流，某种药品在1999年涨价30%后，得出结论，我们将进一步探究如何用一元一次方程解决生活中的一些实际问题，标价，该投资者实际盈利为多少？巩固本课中商品销售盈亏的求法，当该股票涨到12元时全部卖出，学生对进价，列出方程，学生自主讨论解决；（1）商品销售中的盈亏如何计算？（2）两件衣服的进价，则该商品的标价为；⑤我国政府为解决老百姓看病问题，某投资者以每股10元的价格买入上海某股票1000股，小结与作业课堂小结通过以下问题引导学生小结：①由学生谈谈本节课学到了哪些知识？学后有何感受？②商品销售中的基本等量关系有哪，