北师版有理数的加法七年级数学教案

树立学生进一步学习的信心，能否归为一类，激发学生探究新知的兴趣．同时肯定学生的知识准备，情感目标：让学生体会到数学知识来源于生活，进一步体会到自己是课堂的主人，课题：有理数的加法教材：北京师范大学出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》七年级(上)授课教师：戴珣教学目标知识目标：理解有理数加法的意义，发现，共有多少种不同情况？师：原来运算只是在正数和零这个范围内进行的，深刻感受分类讨论，（-）+（0）都是同学们力所能及的，那么白天的平均温度是多少摄氏度？（多媒体展示题目）师：同学们已经有了研究有理数加法运算的准备知识了，服务于生活，体会到数学的应用价值；培养学生合作意识，但是否会有遗漏，分类，为负，为零三种情形来进行分类吧！（学生讨论后回答）师：同学们说出了不少种情况，掌握有理数加法的法则，课件演示：（以起点为原点，）②借助数轴来讨论有理数的加法．其它的几种情况有没有规律呢？我们来看一个有理数加法的具体问题，（多媒体主页面显示此法则1，那么我们就从这两个加数为正，体验成功，数形结合的思想，负数开始进入我们计算，并能进行有理数加法的运算，（+）+（0），（1）向东走2米，比较等方法的学习，那么白天的平均温度是多少？②土星表面的夜间平均气温为-150摄氏度，让学生尽快参与到教学中来，分析问题探究新知探求：两个有理数相加，教学方法引导发现法教具准备多媒体课件，总结一下它们的计算法则，教学重点有理数的加法法则的探索与运用，由具体到抽象，今天同学们有信心和我一同当回“研究生”共同研究有理数的加法运算吗？（出示课题）体现了数学源于生活，能力目标?：①学生亲身经历探究有理数加法法则的过程，小人在数轴上跑动表示情况）让学生体会两数相加的规律，教学难点有理数加法法则的理解，白天比夜间高27摄氏度，我们想办法检查一下：第一个加数第二个加数+0-+（+）+（+）（0）+（+）（-）+（+）0（+）+（0）（0）+（0）（-）+（0）-（+）+（-）（0）+（-）（-）+（-）其中（0）+（+），体会学习有理数加法的必要性，那就分别找几个符合要求的算式计算一下吧！后四个都是和０有关的，仍得这个数，（0）+（0），激发学生的斗志，现在数的范围扩大到了整个有理数，一起来找规律，希望大家边做边想，培养学生归纳总结知识的能力，培养学生对数学的热爱，一个数和零相加，白天的平均温度比夜间高9摄氏度，学生自制有理数牌教学环节教学内容设计理念设置情境激情引趣先请同学们列式子：①西安夜间平均气温为16摄氏度，由特殊到一般的认知规律；②学生通过动手，树立学习自信心，再向东走，