角的度量2七年级数学教案

3，750，★教学重难点重点：画一个角等于已知角和角的计算，价值观培养学生的求知欲和学习数学的积极性，∠r=1/4∠β2，∠2=7530，研究，机械时钟（或模具），分针各转过多少度数？（2）钟表上2时15分，（二）选择题：1，课堂活动，方法：讨论，250（三）解答题：1，二，以上都不对3，则正确的是（）A，问时针，解决如下问题1，1050，时针与分针的度数是（）A，研究钟表上的角度问题，5，∠3=75012′，画一个角等于已知角，在1点和2点之间，认识钟表，★教学准备量角器，2，如问进行角度的有关运算，如图，时钟的时针转了度，那么3∠а=，倍，过程与方法过程：通过实际操作，三，三角板，4，700B，∠r=2∠а，二，画一个角使这个角等于13503三个角的和为140度，3，归纳法，精讲点拔，对钟表中的角度间距进行熟练计算，（用两种方法）例4如图∠1：∠2：∠3=1：2：3，∠β=1/4∠rC，时钟的时针与分针在什么时刻成900角2，分的计算，质疑问难例1计算（1）1800-（78036′-25027′）（2）18015′×6（3）13010′÷4例2（1）若时针由2点30分起到2点55分，∠β=4∠rD，∠4=600，∠β=∠rB，强化训练（一）填空题：1，§33角的度量（2）★教学目标一，探索，则（）A，★教学过程一，∠1=∠2B，若∠1=75024′，如果∠а=2∠β，∠1=∠3D，计算并填空：（1）23045′+24026′=（2）55012′-16037′=（3）5024′×3=（4）25030′÷3=2，900，师生共同探求，300，∠3的度数，用一付三角板画特殊角，时针与分针所成角小于900的角的度数是多少？例3已知∠M，600，由2点整到3点30分，750C，难点：钟表上的角度计算，会用不同的方法画一个角等于已知角，∠2，情感，2，∠2=∠3C，圆规等，……等角度，用一副三角析画图，态度，5，为正确使用量角器，培养学生的动手和计算能力，8点30分，掌握角的和，1200，画∠AOB，这一时刻，450，试求∠1，知识与能力1，画出150，3，量角器的使用方法，已知∠а=27055′45″，800D，1/3∠а=，差，会用一付三角板，三，4，二，使∠AOB的度数等于∠M的度数，第二个角为第一个角，