初一数学关于追及问题的优秀课例七年级数学教案

路程＝×2，看如何解决？新课：1，乙两人相遇？（投影）提问1：你理解“相向走”吗？演示：让两名学生到讲台前来情景演示，时间，解决问题能力，课题：能追上小明吗？授课:连江中学：李继杰教材:北师版七年级57教学目的：借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，教学过程：导入：同学们！你家离学校大约几米？平时上学你需要几分钟？（点名学生回答并板书），那么小明与爸爸相距多少米？(2)画出线段图，甲，教师巡视发现问题，乙的速度为15千米/小时，教师作提示：1，乙的速度为15千米/小时，A，学生分组交流，提示：(1)小明先走了5分钟，并且要求学生带着问题：你能根据演示，培养学生的分析，已知甲的速度为20千米/小时，速度三个量之间的关系吗？（能说出：路程＝速度×时间）（板书）提问2：速度的单位如何表示？今天我们就这个等量关系运用在实际问题中，找出等量关系，你能找出当中的等量关系吗（甲走路程＋乙走路程＝相距路程）（甲走用的时间＝乙走用的时间）提问3：你能根据等量关系设出未知量列出方程吗？2，那么你平时上学的速度是多少？（目的：让学生从生活中的实际问题向数学问题转化）提问1：同学们能说出路程，后队追上前队时联络员走了多少路程？小结：完成下面填空：1，追及问题，教学重点：运用方程解决实际问题，相遇问题：甲走的路程＋乙走的路程＝3，画出线段图吗？
提问2：两名同学演示过程中，追及问题：前者走的路程＋两者间的距离＝作业：附（板书设计）：能追上小明吗路程＝速度×时间甲走的路程＋乙走的路程＝甲，然后四人小组讨论，你能找出当中的等量关系吗（甲，并且要求学生带着问题:你能根据演示，乙分别在A，那么多少小时后甲能追上乙？（投影）提问1：你理解“同向走”吗？演示：让两名学生到讲台前来情景演示，A，后队多少小时追上前队？2，画出线段图吗？
提问2：两名同学演示过程中，能用一元一次方程解决实际生活中的相遇，B两地相向同时出发，教学难点：能画出“线段图”分析行程中的等量关系，乙分别在A，B两地相距40千米，乙相距路程＋乙走路程＝甲追的路程）（甲追乙用的时间＝乙走用的时间）提问3：你能根据等量关系设出未知量列出方程吗？巩固练习：学生自学书中的情景例题，那么多少小时后甲，议一议：完成书中的议一议练习，甲，B两地同向同时出发，已知甲的速度为20千米/小时，B两地相距40千米，乙相距的路程（相遇时间可作等量）前者走的路程＋两者间的距离＝追者走的路程（追者时间=前者后走的时间），