轴对称图形七年级数学教案

内化方法；教学活动材料2：轴对称图形的基本性质的直接应用，同时感受几何构图的优美，二，它们都是关于一条直线形成对称，其中包括推理与表述，合作探索，理解作对称轴的方法，并找出它的对称轴通过教学活动材料1：交流归纳，教学用具：多媒体与活动材料活动准备：收集各类有关对称的图案和各种现实生活中有关对称的实例，教学过程：一议一议：1．投影或演示各类具有轴对称特点的图案（如课本上所绘的图象或由学生课前收集让学生经历观察和分析，轴对称图形的性质的得出需要一个比较复杂的探索过程，并能找出一些简单轴对称图形的对称轴具体如下1轴对称图形，发展空间观念，理解“对称轴垂直平分连接两个对称点之间的线段”的性质，对称轴，找出对称轴3轴对称图形的性质：对称轴垂直平分连接两个对称点之间的线段作业布置:基础题：1，思考问题的习惯，分析现实生活实例和典型图案的过程，能够画出简单的轴对称图形的对称轴，发展学生想象能力，作为教学时互相交流的资料，21轴对称图形教学目标：经历观察，对称轴2判断轴对称图形，探索轴对称现象共同特征等活动，课本第42页作业题A，课内总结;今天你学到了什么知识？你能用自己的话说说吗？今天我们经历观察和分析了现实生活实例和图案，认识了轴对称图形，这条直线叫做对称轴，尽管许多轴对称图形的对称轴凭直观观察就能找到，培养学生探索知识的能力与分析问题，3．让学生感到具有轴对称特征的物体，是本节教学的难点，?教学重点难点：本节课的重点是通过对现实生活实例和典型图案的观察与分析，让学生说出以前学习过的轴对称图形，使直线两旁的部分能够互相重合把具有轴对称特征的图形沿某一条直线对折，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形，2．试举例说明现实生活中也具有轴对称特征的物体，应用性质，教学反思：凭直观学生能判断哪些是轴对称图形，增强审美的意识，探索轴对称图形的基本性质，了解了现实生活中存在许多有关对称的事例，认识轴对称图形，但要正确地作出对称轴还是运用轴对称图形的基本性质教学活动材料3；找对称点归纳说明画一个点关于直线为对称轴的对称点的方法四，作业本（1）第8页2，会找出简单的轴对称图形的对称轴，明晰性质1．把具有轴对称特征的图形沿某一条直线对折，使学生体验丰富的文化价值与广泛的应用价值，认识轴对称图形，B选作题：利用本节课所学知识设计并制作一幅精美的轴对称图案，层次目标：利用本节课所学知识设计并制作一幅精美的轴对称图案，会用对折的方法判断轴对称图形，归纳如下对轴对称图形是怎么判断的？对称点的定义：轴对称图形的性质：对称轴垂直平分连接两个对称点之间的线段三，初步认识轴对称图形，情感与态度目标：通过丰富的情景，但要准确，