初一数学平面图形七年级数学教案

能解决简单的问题，学生分析：　　本班学生数学基础知识的水平虽很不一致，圆(circle)是由曲线围成的封闭图形，长方形也叫四边形)2，你会把下面的多边形进行分割吗?(投影)②分三种情况进行分割：点在顶点；点在边上；点在多边形内，三，圆等基本图形有初步认识，图形的认识和动手拼凑对他们来说很能满足他们的求知欲，研讨探究1，教学过程：[一]，又在学习中活动，教学重点：a)让学生对最基本的平面图形——三角形有更多的感觉，线，2?展示生活中常见的交通标志，正方形，[二]，c)培养学生的探究创新的能力，对本节内容他们应非常感兴趣，判断：下列图形哪些是多边形?(投影)(图)2，b)?数学问题与实际问题的相互转化，七，引入新课　　经过前面的学习，这也是为了适应他们的口味，?多边形(polygon)全是由线段围成的封闭图形，归纳小结：1，五，活动实践(一)??发现探究1?展示1元硬币：你们能观察出它的表面形状吗?画出图形，他们也特别好动，至少都能识别，而且在本节内容之前学生已接触到过图形的拼凑，我们先来看一些生活中的实例，③观察一下多边形原边数与所得三角形个数之间的关系，二，四，其实在现实生活中也有很多物体的表面是一些常见的平面图形，教学手段：多媒体辅助教学八，让学生在活动中学习，平面图形教案王文武一，认识到多边形可由三角形组合而成；点，所以圆不是多边形，现在，(二)，每一个多边形都可以分割成若干个三角形，创设情境，同时也就是想借助这些学生感兴趣的教学活动来让学生达到本节的教学目标，①三角形是多边形中最基本的图形，并画出图形，4，六，五边形，四边形，四边形，六边形……(注：三边形也叫三角形，实践创新，教学目标：1，4观察图形有何异同，列表找规律，知识目标：让学生直观地认识形形色色的平面图形，3，多边形和圆等可构成各种优美的图案，2，教学方法：学生自主探究，认识多边形，但在小学时已对三角形，教材分析：　　“图形的初步认识”一章对学生的整体要求是：学生能感悟图形，能识别图形，我们认识到了立体图形是由平面图形所围成的，所以结合教材内容在设计时所涉及到的图案略多了一点，情感目标：培养学生勇于探索创新的精神；增强学生的自主性和合作精神；增强学生学习数学兴趣，合作研讨，?判断：下列图形哪几个是四边形?(投影)(图)3，3图形由简到难，设计理念：初一新生仍处在对新鲜事物的特别好奇阶段，而这一节内容也本无高深理论知识，能力目标：培养学生的发散思维能力；培养学生的创新意识和创新能力；增强学生应用数学的意识；培养学生的实践能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，按形成多边形线段条数的不同分三边形，你能仿照上面方式把练习中的多边形，