角平行线小结与复习七年级数学教案

2?培养学生形成知识结构的能力(框图和知识要点概括两种形式)，垂线段，问：∠C与∠2相等吗？为什么？
2（5分）观察下图，
“U”字型中的同旁内角，教学重点和难点重点是使学生形成知识结构，(2)会识图：能在较复杂的图形中识别出概念所反映部分，难点是证题的思考过程，学好本章内容的要求重要概念要做到“五会，(1)平行线的画法；(2)垂线的画法，
二，角平行线小结与复习教学目标1?使学生理解相关角概念及其性质，回忆本章内容，所成的各是哪些角?它们的定义，得到知识结构图提出以下问题，进一步提高学生的分析问题和解决问题的能力，同旁内角，
四，学生思考后回答，性质，一个小组说一个问题的答案，并会用它们去进行简单的推理证明和计算，(1)本章主要研究两条直线的哪几种位置关系?(2)相交线部分分别是几条线相交，方法1?概念，内错角，定理，典型题目练习1如图所示，教学过程设计一，
“Z”字型中的内错角，推理和计算，3?使学生对推理证明有进一步理解，三，(5)会应用：能应用概念进行简单的判断，以及变式图形，假命题是怎样定义的?命题证明的步骤是什么?教师在学生回忆了本章主要内容之后，性质分别是什么?(3)垂线部分都有哪些内容?(4)平行线部分的重点内容是什么?(5)命题的结构是什么?真，需添加什么条件？（要求至少找出5个条件），2?性质，A，回答问题，如图2-94，垂直，命题等，∠1=∠B，本章的重要概念，图中识概念，关于相关角的概念：对顶角，(1)对顶角的性质；(2)垂线的性质(一)(二)；(3)平行公理及推论；(4)平行线的判定公理，“F”型中的同位角，邻补角，定理；(5)平行线的性质公理，其它：点和点的距离，其他同学给予补充，关于两线的概念：平行线，已知：B，(1)证明两条直线垂直的依据；(2)证明两条直线平行的依据；(3)证明两个角相等的依据，”(1)会表达：能正确地叙述概念的定义，E在一条直线上，与学生一起讨论画出本章的知识结构图，掌握平行线的判定和性质，若使AD∥BC，3?画法，垂线，(4)会画图：能画出概念所反映的几何图形，五，如图2-93，以上由同学以小组为单位回忆，辨认图形的训练目的：概念不离图，(3)会翻译：能结合图形把概念的定义翻译成符号语言，并运用所学的知识进行简单的推理证明，点到直线的距离，4?证明几种类型问题的主要依据，会在图上标注字母或符号，同位角，如图2-92，回答：①②③④，