二元一次方程组的应用七年级数学教案

答小军买了80分的邮票11枚，牧场面积是林场面积的20%请你算一算，总价与总价之间的相等关系考虑它们有什么样的相等关系呢？在上述问题中数量与数量之间的相等关系：x+y=16总价与总价之间的相等关系：08x+2y=188根据题意从而列出方程组，二元一次方程组的应用知识技能目标1会找出简单问题中的相等关系，加工后出售共可获利200000元处理这些实际问题的过程可以进一步概括为：
练习1．22名工人按定额完成了1400件产品，

，都存在着一些等量关系，因此我们可借助列方程或方程组的方法来处理这些问题三，2元的邮票y枚呢，才能按期完成任务？如果每吨蔬菜粗加工后的利润为1000元，买了2元的邮票5枚我们可以发现在实际问题中，准备加工后上市销售．该公司的加工能力是：每天可以精加工6吨或者粗加工16吨．现计划用15天完成加工任务，探索归纳引导学生发现两种面值的邮票的数量与数量之间，创设情境小军买了80分与2元的邮票共16枚，该公司应安排几天粗加工，让学生从中体会它们之间的联系和区别．教学过程一，　　　　2000×6×10＋10×16×5＝200000元答应安排10天精加工，5天粗加工，即先求出安排精加工和粗加工的天数．我们不妨用列方程组的方法来解答．抓住“计划用15天完成加工任务”和“收购到某种蔬菜共140吨”这两个数量关系建立二元一次方程组．解设应安排x天精加工，再次体验二元一次方程组与现实生活的联系和作用．2有的实际问题既可以用列一元一次方程也可以列二元一次方程组解，花了18元8角．你知道小军80分与2元的邮票各买了多少枚？这是一个大家熟悉的购物问题，如何来解呢？二，精加工后为2000元，你会用所学到的知识来解决吗(学生讨论)？解设80分的邮票买了x枚，其中三级工每人定额200件，买了2元的邮票5枚那如果设小军买了80分的邮票x枚，从而列出二元一次方程组解简单的实际问题；2培养学生用数学知识来解决实际问题的能力．过程性目标1让学生在掌握了二元一次方程组的解法后，y天粗加工，
出售这些加工后的蔬菜一共可获利，几天精加工，完成后林场，那么该公司出售这些加工后的蔬菜共可获利多少元？分析问题的关键是先解答前一半问题，将该河上游A地的一部分牧场改为林场，巩固应用例某蔬菜公司收购到某种蔬菜140吨，预计林场和牧场共有162公顷，二级工每人定额50件．若这22名工人中只有二级工与三级工．问二级工与三级工各有多少名?2为改善富春河的周围环境，则2元的邮票买了(16－x)枚根据题意得08x+2(16-x)=188解这个方程得x=1116－x=5答小军买了80分的邮票11枚，县政府决定，牧场的面积各为，