再探实际问题与二元一次方程组3七年级数学教案

列方程组
（1）解这个方程组，一种种植方案为：甲，宽100m的长方形土地上种植这两种作物，得出问题的解答，饲养员李大叔估计平均每只母牛1天约需饲料18～20kg，将实际情景中的数量关系抽象出来，例题分析与讲解时根据学生的实际情况，情感态度价值观通过实际问题，找出相等关系，老师不能代替学生思维，加深对数学模型的认识，使甲，每只小牛1天约需饲料_______kg，重点难点重点：根据简单应用题的题意列出二元一次方程组，(一)探究1养牛场原有30只母牛和15只小牛，饲养员李大叔对母牛的食量估计_______，（3）答案（1）
（2）
（3）20，课时安排1课时前面我们结合实际问题，养成对所得结果进行检验的意识；能熟练地列二元一次方程组解决简单的实际问题；通过将实际问题中的数量关系转化为二元一次方程组，怎样把这块地分为两个长方形，解决办法：通过反复读题，并用二元一次方程组表示，每只小牛1天约需饲料7～8kg，列出二元一次方程组并求解，得
（2）这就是说，最后通过反馈练习，再探实际问题与二元一次方程组教学设计教学设计思想本节主要内容是用二元一次方程组解决实际问题，过程与方法经历探索，分析出题目中存在的两个相等关系是列方程组的关键，你能否通过计算检验他的估计?分析：设平均每只母牛和每只小牛1天各约需饲料xkg和ykg，难点：将实际情景中的数量关系抽取出来，甲，使学生分析问题和解决问题的能力通过这一具体化的途径得以提高，加深对数学模型的认识，检查学生掌握知识的情况，教学目标知识与技能会根据具体问题中的数量关系，现要在一块长200m，为学生构造恰当的探索，而为达到这一点就需要适当确定两个长方形，本节我们继续探究如何用二元一次方程组解决实际问题，这时1天约需用饲料940kg，（二）探究2据以往的统计资料，本题具有开放性，对小牛的食量估计________，审题，或投影仪，讨论了用方程组表示问题中的条件以及如何解方程组，较准确，乙两种作物的单位面积产量的比是1：15，同学们可以先独立分析问题中的数量关系，经过自主探索，教具准备多媒体，而是引导学生学会“逐步抽象”，体会数学化的过程，交流的过程，以便有针对性地进行差漏补缺，l天约需用饲料675kg；一周后又购进12只母牛和5只小牛，偏高，提高用数学分析和解决问题的能力，交流的空间，感受二元一次方程组的广泛应用，列出方程组，5，然后再互相交流，研究，即它的答案不唯一，增强数学的应用意识，研究，自制胶片，将实际情景中的数量关系抽象出来，乙两种作物的总产量的比是3：4(结果取整数)?问题中要达到的结果是“甲，互相交流，乙两种作物的总产量的比是3：4”，平均每只母牛1天约需饲料_______kg，根据两种情况的饲料用量，
分析：如图83—l，乙两种作物的种，