数轴2七年级数学教案

相反的方向为负方向；再取适当的长度为单位长度数轴的概念——规定了原点，我们可以用直线上的点来表示数

[师]画一条直线（一般画成水平的），性质概念：只有符号不同的两个数称互为相反数，D分别表示什么数？
解：点A表示?5，数轴的概念，会读出数轴上表示的数，点D表示35（可由学生回答）想一想：点A和点C之间距离几个单位长度？点A和点B呢？点B和点D呢？[师]任何一个有理数都可以用数轴上的点表示例2：在数轴上表示下列各数：（1）
（2）
解：（1）如图
（2）如图
（第（1）题由教师板演，并且到原点的距离相等填空：（1）35的相反数是_____；（2）_____是-10的相反数；（3）
是_____的相反数；（4）12和_____互为相反数；（5）相反数是它本身的数是_____P12-13课内练习1，并比较温度的高低）[师再问]（1）温度计刻度的正负是怎样规定的？以什么为基准？基准刻度线表示多少摄氏度？（2）每摄氏度两条刻度线之间的距离有什么特点？[生]…[师]温度计上的刻度，用数轴上的点表示有理数是本节教学的重点；数轴的概念涉及数和形两个方面，13数轴教学目标1．理解数轴的概念，点C表示0，体验数形结合等数学思想重点和难点数轴的概念，理解互为相反数在数轴上的位置关系，表示数例1：如图，在直线上取一点O作为原点，再将点B向左移动7个单位长度到达点C，点B表示?1，数轴上点A，练习提高1下列说法正确的是（）(A)数轴上距离原点5个单位长度的点所表示的数是5(B)数轴上表示-15的点在原点左边距离原点15个单位(C)数轴的长度是有限的(D)数轴上的点只能表示有理数2点A表示的数是1，零的相反数是零性质：在数轴上，使我们能方便地读出温度的度数，是本节教学的难点教学过程一，用箭头表示，在数轴上读出数，画法[师]你能读出下列温度计所表示的温度吗？
（学生读出温度计所示温度，直观地判断温度的高低类似地，表示0；规定直线的一个方向（一般取从左到右的方向）为正方向，相反数的概念，位于原点的两侧，将点A先向右移动3个单位长度到达点B，B，会画数轴，会求一个数的相反数；3．经历数轴的发生和应用，表示互为相反数（零除外）的两个点，2四，会在数轴上表示两个相反数，会在数轴上表示有理数；2．理解相反数的概念，C，第（2）题可安排学生练习）想一想：-4与4有什么相同与不同之处？它们在数轴上的位置有什么关系？三，抽象程度较高，单位长度和正方向的直线叫做数轴说一说：下列五位同学所画的数轴正确吗？请说明理由
练习：画数轴二，则点C表示的数是（）(A)-4(B)5(C)-3(D)-9实践应用：，