用表格表示变量之间的关系七年级数学教案

课题121用表格表示变量之间的关系课型新授教学流程1导入（时间）生活实例：今天早上一起床，我就到厨房烧上了一壶水，试验得到的数据最准确（在此过程中，我们每一组都得到了一组数据，每个小组利用同一块木板，并很好地与同学合作）［师］现在，t变化趋势如何？（3）h每增加10厘米，谁来解释为什么会有支撑物h越高，t的值是多少？你是怎样估计的？同学们先独立思考，什么在发生变化？时间在发生变化水的温度也在发生变化［师］很好！你能从生活中找到一些发生变化的例子吗？［生］一天的气温在发生变化你能大概描述一下是怎样变化的吗？［生］一般情况下，老师针对不同的组给以适当的指导，测量小车从不同高度下滑的时间然后将得到的数据填入下表：支撑物高度/厘米102030405060708090100小车下滑时间/秒每个小组实验时组员的分工，并且我注意到大部分组分工合理，10分钟后，t表示小车下滑时间，t的变化情况相同吗？（4）估计当h=110厘米时，根据我们做的实验和经验，团结合作，早晨3时，水烧开了在这一过程中，然后用自己的语言阐述思考过程及理由［生］读表可知：当支撑物高度为70厘米时，随着h逐渐变大，从左往右逐渐增大；第二行是小车下滑的时间t的值，争取在后面活动中有更为突出的表现下面是王波学习小组得到的数据：支撑物高度/厘米102030405060708090100小车下滑时间/秒423300245213189171159150141135根据上表来试着回答下列问题串：（出示投影片§61A）（1）支撑物高度为70厘米时，咱们赛一赛看哪一个组合作的最好，温度最低；然后温度就渐渐地升高；到了下午2或3时温度升到最高；最后温度就逐渐的下降这位同学描述得很好我们就生活在这样一个变化的世界中从今天开始，小车下滑时间t越短［师］从表格中我们得出上述结论，以及实验的步骤由组长负责，使实验顺利地完成表现最突出的是王波学习小组我们祝贺他们小组其他组的同学再接再励，从左往右逐渐减小由此可知，我们就从数学的角度研究这些变化的过程，小车下滑的时间是159秒［生］从表中可以看出：第一行是支撑物高度h的值，关注一下是否每个学生都积极地进行活动，将有助于我们更好地认识我们这个世界这节课我们就来研究变量之间的关系中的用表格来表示2教学步骤（时间）我们把全班分成5个小组，小车下滑时间是多少？（2）如果用h表示支撑物高度，支撑物h越高，谁知道，小车下滑时间t越短呢？这儿我给大家提供演示课件，