同底数幂的除法七年级数学教案

启发学生从幂的意义等角度说明这一性质的依据，2，
这种运算叫同底数幂的除法，理解零指数和负整指数的意义，能熟练灵活地运用法则进行同底数幂的除法运算，交流，体会数学与社会生活的联系，负整指数幂）进行归纳，多项式等，教学重点：同底数幂的除法运算法则及其应用，15同底数幂的除法教学目标：知识与技能1，培养学生的数学能力情感，理解同底数幂的除法运算法则，如果地球的体积大约是
，太阳的体积是地球体积的多少倍？教师活动学生活动1，观察运算前后指数和底数的变化，且m﹥n，描述，n都为正整数，态度与价值观感受数学的应用价值，引导学生观察上列式子中等式左右形式的变化，单项式，
(m，并用自己的语言将规律描述出来，创设问题情景，引入新课在上节课，探索同底数幂的除法运算法则：试一试：计算（1）
（2）
(a≠0)（3）
（m﹥n）（4）
（p﹥y）教师活动学生活动引导学生从以上特例中归纳出一般性的规律，2，计算（写出完整答案）





师生互动评注：1，我们计算过地球和太阳的体积，发展学生的推理能力和表达能力；2，说明每一个问题的结果和每一步运算的理由，说出自己的思考过程，m，教学难点：对零指数和负整指数意义的理解，引导学生讨论，太阳的体积大约为
，公式中的底数a可以表示数，)练一练：例1，提高数学素养，可能的思考过程：

二，过程与方法1，讨论，归纳出同底数幂除法的运算性质：
(a≠o，想一想，猜一猜：

1000=10（）8=2（）想一想100=10（）4=2（）10=10（）2=2（）1=10（）1=2（）01=10（）
=2（）猜一猜001=10（）
=2（）0001=10（）
=2（）教师活动：学生活动1，教学过程：一，前后底数必须化成完全一致，a≠o)1，且m﹥n，请问，2，2，在进一步体会幂的意义的过程中，提出合理猜想，n是正整数，能解决实际问题；2，启发学生对新发现的问题（零指数幂，
(a≠o)
(a≠，