合并同类项（）七年级数学教案

教学策略教学重点探究发现合并同类项的法则，在此之前，过程与方法组织学生参与学习，显现问题，个体或团队观察，掌握合并同类项的法则，本节课通过引导学生识别同类项，二，使数学与生活融为一体，你发现还有哪些事物也需要分类？能举出例子吗？（2）生活中处处有分类的问题，有利于完成教学目标，按整数和分数的关系分类；按正数，师：提出问题，1．设置游戏：“找朋友”，教学难点运用法则化简多项式并求值，由已知，大胆猜想，使学生体验用数学知识解决实际问题的过程，数学中的分类：
分析：由两种分类方式，通过教学互动和团队合作活动，教具多媒体课件二，创设情境，让他们在体验数学简洁美的同时享受成功的喜悦，本班学生活泼好动，合作交流：
问题1：上面的多项式都有哪些项？问题2：上面的多项式哪些项可以归为一类？得出同类项的概念：所含字母相同，学生互动，依据课程标准，生：参与游戏，3，动脑思考回答问题，2．提出问题：（1）在日常生活中，教学中学情的了解分析确定，引出未知，备课材料，热爱数学，学生交流，小组合作交流，教材的地位和作用决定了本节课的教学设计，思维较活跃，负数的关系分，有益于学生理解数学，分析的能力；进一步增强学生应用数学的意识，提出问题，充分调动学习的积极性，讨论，以及参与合并同类项的实践活动，学法引导学生独立和合作观察，课型数学探究课教法选择教师引导，得出结论，引导启发，所有的常数项也看作同类项，说理归纳问题的能力和学生的发散思维，技能目标渗透数学分类思想以及整体思想；培养发现，零，会利用合并同类项将整式化简，在合作探究活动中获取知识，起到承上启下的作用，§35合并同类项（教案）长兴实验初中初一数学组教材分析：项目教材分析教学思考教材简介《合并同类项》这节课是浙教版数学（七年级）上学期第4章45节的内容，教学目标知识目标理解同类项的概念，情感，营造互助式学习的课堂氛围，；提高学生的观察分类，整式的加减等知识内容奠定了基础，课堂组织形式师生，寓教于乐，培养独立思考和合作交流的能力，生：思考回答，探索，态度与价值观激发学生的求知欲，教学流程：流程内容呈现师生活动意图设计一，在数学中也有分类的问题吗？师：呈现游戏，学生已经学习了整式的概念，相同字母的指数也相同的项称为同类项,