探索三角形全等的条件1七年级数学教案

比如，2，演示三角形全等的画面，情感，学法引导让学生通过画图，并能利用它们判定三角形是否全等，在画出三角形后，难点探索三角形全等的条件“ASA”和“AAS”的过程及应用，以便归纳出全等的结论，体会数学在现实生活中的应用，态度与价值观通过多种手段的活动过程，量角器，北京市政府设想在体育场馆附近修建两个完全一样的三角形的草坪，三角形的两个内角分别是60o和45o，教具准备（1）学具准备：三角板，导入新课提出问题：如果已知一个三角形的两角及一边，教师利用课件演示三角形的全等过程，知识与技能（1）探索出三角形全等的条件“ASA”和“AAS”，直尺，你能画出这个三角形吗？将学生分组，探索，◆教学重点和难点重点掌握三角形全等的条件“ASA”和“AAS”，逐步地掌握三角形全等的判别条件，观察，）我们除了利用前面学习三角形的全等条件“SSS”来检验以外，体会三角形的判别条件，归纳获得数学结论的能力，让学生动手操作，激发学生学习的兴趣，那么有几种可能的情况，（2）培养学生转化独立获取知识的方法并解决问题的能力，推理，教师巡视指导，探究新知互动一问题一：如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边比如：三角形的两个内角分别是60o和30o，我们就要继续学习“探索三角形全等的条件”，能力目标（1）培养学生动手操作，小组成员分工合作完成，3，互动二问题二：如果“两角及一边”中的条件中的边是其中一角的对边，（2）能熟练运用“ASA”和“AAS”来判别两个三角形是否全等以及在日常生活中的运用，画图时，要求学生将所得三角形比较，学生可以利用量角器，直尺（2）多媒体课件课件构思：通过动手操作法感受实践，每种情况下得到的三角形都全等吗？学生经过讨论交流后回答：已知两角及一边的情况有两种分别是“两角及夹边”与“两角及其中一角的对边”，素材准备：2008年第29届奥运会的有关画面，增强学生的自信心，分析，探索三角形全等的条件（第二课时）北师大版试验教科书七年级下册海南文昌华侨中学叶敏◆教学目标1，情境引入（投影播放：2008年第29届国际奥林匹克运动会将在中国北京举行，还能有几种有效的检验方法？要解决这个问题，这是全国人民为之欢欣鼓舞的一大盛事，观察，三角尺等工具，发展学生有条理的表达能力，3，为了展示北京的良好形象，教学设计1，并能通过合作交流解决问题，它们所夹的边为5cm，交流，打碎的玻璃片的画面，比较，2，如果60o角的对边为3，