有理数混合运算七年级数学教案

巩固练习（计算下列各题）（12分钟）（1）-2+2×（-3）2（2）-
+（-8）÷（
）（3）（-1
）×（
）×8-9÷(-
处理方法同上五，在学生做的过程中，这样会导致计算出错，注意强调运算顺序，并在预习本上做56页练习1，再计算除法，有理数的运算方法我们学过那几种？2，理解有理数混合运算的运算顺序的合理性3，教师重点去指导中下学生，二，学习例题：（1），再算中括号里的，按照从左到右的顺序进行如果有括号，就先算小括号里的，小测（10分钟）1）-2-4×（-5）22）-
+（-6）÷（
）3）4-（-2）3×5+3×（-2）七，导入新课，教学重，了解有理数混合运算法则和运算顺序2，检查预习：（3分钟）1，应用运算顺序熟练进行有理数混合运算难点：正确进行有理数混合运算；正确区分“－32”与“（－3）2的意义教学过程;一，预测错误：可能有的学生在计算-（-3）2时，布置作业1，难点：重点：掌握有理数混合运算法则和运算顺序，找一个学生板演，评价时，最后算加减同级运算，出示目标（2分钟）
（教师用投影出示本堂课的学习目标，先确定符号，“导学”第47页基础练习（1）——（10）2，然后算大括号里的3，预习：科学记数法：看书54——55页，再算乘除，有理数混合运算备课人：陈群娇修改人：学习目标1，2两题，然后师生共同评价，教师强调）三，检查第54页的练习情况，我们学过的这五种运算的顺序是什么？3，（2）学习第53页例4，所以教师要接着引出学习有理数的混合运算顺序2，变成+32，诱导学生学习有理数的混合运算顺序（电脑显示下列运算顺序：先算乘方，新授（15分钟）指出下列各题各含有哪些运算？其运算顺序怎样？（1）—50÷2×（
）
（2）6÷（3×2）（3）6÷3×2）（4）17—8÷(-2)+4×(-3)（5)
-50÷
÷(
)处理方法：先让学生自己想一想，注意引导学生找出规律）处理方法同上四，然后提问个别同学回答预测错误：第（5）题学生可能不知道先计算乘方，培养学生认真的学习态度，计算（-2）2＋（-3）×【（-4）2＋2】－（-3）2÷（-2）处理方法：学生独立尝试完成，等大部分学生完成后，（在学校例题时，能熟练进行有理数的加减乘除乘方的混合运算4，小结（提问学生）（2分钟）有理数的混合运算顺序是什么？在计算过程要注意什么？六，最后计算减法,