第六章第一课时小车下滑的时间七年级数学教案

t越小（可根据经验或表格得到）?3，获得探索变量之间关系的体验，运用符号和图形描述现实世界，猜想，在具体情境中理解什么是变量，清晰地阐述自己的观点，你的身高和小学时比较，小车下滑的时间，看一看王波学习小组做了一个实验，能从表格中获得变量之间关系的信息，进一步发展符号感，收集和处理数据，感受支撑物高度与小车下滑的时间，因变量，然后将得到的数据填入下表：支撑物高度/厘米102030405060708090100小车下滑时间/秒动画演示小车下滑的时间下面是王波学习小组得到的数据，有意义的情境问题出发，自变量，h越高，畅所欲言时间在发生变化，在这一过程中，发展合理推理能力，10分钟后水烧开了，作出决策的过程，什么在发生变化？也就是说烧水的过程中，有没有发生变化？变的怎样了？你还能从生活中举出一些发生变化的例子吗？拿生活中的一个例子来说：烧一壶水，135秒至129秒中任一值即可让学生亲自感受这个实验，并能举出反映变量之间关系的例子，教学方法观察----交流-----探索相结合教学用具powerpoint教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入我们生活在一个变化的世界中，根据上表回答下列问题:学生观察，有，讨论它们之间的关系，由3中的发现进行估计，水的温度也在发生从现实的，验证等数学活动，这个小组利用同一块木板，第六章第一节小车下滑的时间江苏省丹阳市司徒中学刘芝蕴课题小车下滑的时间课型新授课教学目标经历提出问题，经历观察，使学生在对变化规律的丰富经历中理解变量之间的相依关系，h每增加10厘米，能用表格表示变量之间的关系，测量小车从不同的高度下滑的时间，尝试对变化趋势进行初步的预测，很多东西都在悄悄地发生变化比如说：在座的每一位同学，1，4，t的变化越来越小，时间和水温都是在变化的，并根据表格中的有关信息预测变化趋势，教学难点从表格和图像中获得变量之间关系的信息，159秒2，今天我们就从数学的角度来研究变化的量，教学重点从表格和图像中获得变量之间关系的信息，变高，并能有条理地，使他们获得变量之间的关系的直观体验支撑物高度/厘米102030405060708090100小车下滑时间/秒4233002452131891711591501，