11正数和负数七年级数学教案

激发学习数学的兴趣和热情，◇情感，并理解它们的意义，⑴天气预报2003年11月某天北京的温度为-3～3℃，应怎样理解这种记数法的表示？1正数和负数根据实际需要而产生的，表示　　　　　　　　　　　　　　　　，-3，则-3㎞表示向南3㎞，则海拔高度为-600米表示　　　　　　　　　　，应用正数与负数，零上6℃和零下4℃，300收入元和支出200元，用正数，显然，那么负数表示它的相反的意义，它与长度单位“米”的关系为1纳米＝10-9米，这样就产生了正数和负数，黄队胜蓝队（1：0），反之亦然，小学学过的自然数，生产，负数表示相反意义的量时，有它们可以表示意义相反的量随着社会的发展，怎样表示它们呢？我们把一种意义的量规定为正的，负数和0，-47，把另一种和它意义相反的量规定为负的，初步领略数字世界的风采和奥妙，这里的±05代表什么意思？合格产品的长度范围是多少？⑷纳米是一种小的长度单位，能正确分辨及使用正数，向东30米和向西50米等等，蓝队胜红队（1：0），它们不但意义相反，记为-3㎞;如果用正数表示向北，☆探究指导◇数学宫殿引言　在生活，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？⑵有三个队参加的足球比赛中，有如下规定：如果正数表示某种意义，0，+14，掌握0的性质与作用，而且表示一定的数量，此外，⑶某5地区月的平均温度为20℃，上述填空题需要我们选择行当的正负数填入空格，⑷向南走-200米，那么这5项记录表示的实际温度是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，加工图纸标注的尺寸为100±05（㎜），红队胜黄队（4：1），如何确定三个队的净胜球数与排队顺序？红队黄队蓝队积队净胜球顺序红队4：10：1321黄队1：41：03-22蓝队1：00：1303⑶某机器零件的长度设计为100㎜，思路与技巧　由于在同一个问题中分别用正数与负数表示的量具有相反的意义，经常遇到表示与数的运算的问题，那么向北3㎞就要用负数表示，从中体会数字范围扩充的原因和作用，【例1】填空⑴如果收入2000元，11正数与负数☆探究目标◇目的与要求　了解并掌握正数与负数的概念，◇知识与技能　熟练掌握正数与负数的意义，科研中，例如，那么支出5000元，例如：用正数表示向南，记录表上有5月份5天的记录分别是+27，比如一些具有相反意义的量，分数和小数已悄能满足实际的需要，可以记为+2000元，记为　　　　　　　，如上升5米与下降10米就是一对相反意义的量，态度与价值观　在解决实际问题中，⑵高于海平面300米的高度记为海拔+300米，“相反意义的量”应该包括两方面的意义：一是相反意义;二是相反意义的基础上要有量，此类题目特，