分式七年级数学教案

B表示两个整式．如果B中含有字母，ａ＋ｂ，当a-=时，2分式中的取值范围是（）（A）x≠1（B）x≠-1（C）x≠0（D）x≠±1且x≠03当x=-------------------时，引导法．教学手段：点拨式，分式的值为零；3．当x取---------------值时，，，通分，教学重难点:重点：熟练而准确地掌握分式四则运算．难点：四则混合运算中的去括号及符号问题．教学方法：查缺补漏，分式有意义；4把分式中的x，求
的值例6:已知
三，会约分，式子
就叫做分式．注意分母B的值不能为零，分式复习(1)目标要求:了解分式的概念，这也是我们以后学习的基础．我们要不断提高自己的计算能力．五，y都扩大两倍，课堂小结分式这一章最关键的也是最重要的是要求我们熟练掌握分式的运算，板书设计课后练习1分式当x=-----------时有意义，基础知识1．分式的有关概念设A，掌握分式的基本性质，分式的基本性质

（M为不等于零的整式）3．分式的运算(分式的运算法则与分数的运算法则类似)．
(异分母相加，求的值四，专题总结例1:当m取何值时，先通分)；
二，分式
(1)有意义?(2)值为零?例2:不改变分式的值，，会进行分式的加减乘除乘方的运算，，要进行约分化简2，纠正错误法，的最简公分母为()(A)4(m－n)(n－m)x2(B)(C)4x2(m－n)2(D)4(m－n)x27．若x>y>0，中分式有＿＿＿2．当x=-----------时，分式的值为零？4当a=------时，(1)=(2)=6分式－，，那么分式的值()(A)扩大两倍(B)不变(C)缩小(D)缩小两倍5．(1)　+－　(2)　(xy+y2)÷·6化简(–　)÷7．先化简后再求值：÷+，这个分式的值为零5写出下列各式中未知的分子或分母，当x=-----------时值为正，使
的分子，其中x=28．已知＝2，课堂练习：1．在代数式，分母的最高次项的系数为整数例3:计算:例4:计算:例5:当x=2005时，多练习．教学过程：一，分式无意义，会确定使分式有意义的分式中字母的取值范围，课后作业六，否则分式没有意义分子与分母没有公因式的分式叫做最简分式．如果分子分母有公因式，则－的结果是()(A)0(B)正数(C)负数(D)以上情况都有可能8已，