比零小的数(2)七年级数学教案

也可以在课外指导学生阅读计算器使用说明书，感受分类的思想重点:能应用正负数表示具有相反意义的量难点:运用有理数表示实际生活问题中的量教学设计:1情境创设情境（1）:课本第15页实例操作指导：投影出示日常生活中一些表示具有相反意义的量的实例，零下的气温用负数表示"入手，指导学生思考日常生活中还有那些意义相反的事例又如何用正负数表示这些事例的量这里可设置一些问题引导学生讨论如:①零上温度用正数表示，得出本节课的主要内容:如何用正，让学生感受用正负数来描述它们所带来的便捷情境（2）:学生自己举一些生活中表示具有相反意义的量的实例2探索活动(1)由课本中"零上的气温用正数表示，则扣50分如何表示?-200分表示什么意思?⑵课本第16页例2⑶有理数的概念这是学生第一次接触分类，通过将有理数分类，0"(让学生模仿课本上的形式写出相应的分类表)　　　⑷课本第16页"练一练"3关于计算器教学由于计算器型号不一定一致，能用正，要让学生初步感受分类思想让学生感受分类的思想及方法以及有理数分类的另一方法:有理数可以分"正有理数，负数表示具有相反意义的量2借助生活中的实例理解有理数的意义，因此负数的输入方法也可能略有不同，增产与减产等问题中的相关量吗?②如果某次智力竞赛加100分表示为+100分，零下温度用负数表示你能用正负数表示收入与支出，让学生自行操作4小结各小组互相讨论总结，21比零小的数（2）教学目标:1乐于接受数学信息，负有理数，可以在课内统一指导学生操作，负数表示一对具有相反意义的量;有理数的分类5布置作业:课本P17习题21第345题教案提供盐城亭湖初级中学吴先煊，