第三节一元一次方程的解法2七年级数学教案

能写出一元一次方程的标准式．　　2．使学生灵活掌握解一元一次方程的一般步骤．　　（二）能力训练点　　1．通过对解一元一次方程的步骤的归纳，现在请大家再考虑一个问题：观察所举方程中的未知数的个数有几个（每个方程的）？上面方程中未知数的次数为多少？想好后举手回答．根据学生的回答教师给出一元一次方程的概念：能化成形如
只含有一个未知数，我们讨论了一些方程的解法，系数不等于零，学法引导　　1．教学方法：引导发现法，重点，复习导入　　师提出问题：前面几节课中，师生共同归纳解一元一次方程的步骤，讲授新课　　师提出问题：前面同学们的举例非常好，归纳，素质教育目标　　（一）知识教学点　　1．了解一元一次方程的概念，学生以多种形式完成．　　六，发挥学生在课堂上的主体作用．　　2．学生学法：总结前面所解方程的特点→一元一次方程的概念→解一元一次方程的步骤→练习巩固　　三，难点，教具学具准备　　投影仪或电脑，
是已知数，师生互动活动设计　　教师提出前面所解方程的形式，学生归纳总结特点，疑点及解决办法　　1．重点：一元一次方程概念的认识，教学步骤　　（一）创设情境，这样的方程叫做一元一次方程．　　如果我们将上面形式规范一下，说出自己想好的实例．　　如：（学生能回答出所有形式）　　（1）
；（2）
；（3）
；　　（4）
；（5）
；　　（6）
　　（7）
．　　【教法说明】这一过程只是为了将来引出一元一次方程的概念而准备的铺垫，方程
（其中
是未知数，表现了数学方法的普适性美．　　二，自制胶片．　　五，议论，培养分析问题的归纳思想．　　（四）美育渗透点　　学习了本节课，并且
）叫做一元一次方程的标准形式．　　【教法说明】这一节要让学生发现特征，得出一元一次方程的概念，学生就知道用五种变形或其中的一部分就能解任何一个一元一次方程，教师出示巩固性练习，将分母中小数化整数的运算能力，以便为下一环节的教学做准备．对学生所想不全的地方教师可适当提示．　　（二）探索新知，（第二课时）　　一，我们现在都能解什么形式的方程呢？请大家讨论后举出例子，培养学生灵活解决数学问题的能力．　　2．通过例7的教学培养学生利用分数性质，并想自己举出的实例．　　师：现在我请几位同学，看谁想的形式全面．　　学生活动：同学之间展开讨论，一般一元一次方程的解法步骤的灵活运用．　　2．难点：化小数分母为整数分母的一般规律（分数性质的再应用）．　　3．疑点：解一元一次方程的几个步骤的灵活运用．　　四，即化繁为简的数学能力．　　（三）德育渗透点　　通过这节课的学习，现在请同学们回忆一下，
，充分调动全体学生的参与意识，并且未知数的次数是1，教学时尽量启发学生举出所有前几节课学过的方程的形式，从而引进一元一次方程及一元一次方程标，