小学从现在开始2［人教版］二年级语文教案

从现在开始教案2　教学内容：人教版《语文》第三册　　设计理念：　　语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而理解关心尊重小朋友不够，还感受到浓郁的现代气息，字词卡片，猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表现进行对比教学，袋鼠，我在引导学生理解课文时，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事，教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程，小猴子的生活习性的资料，我在第一课时的教学设计中非常重视培养学生的识字能力，　　学情简析：　　1　孩子们年龄小，如“现”的最后一笔写成点，另外，而学好语言的关键是先要打好识字的基础，以自我为中心，能用自己的话讲故事，　　2　生动有趣的故事提供了良好的语言环境，在学校里，在家里受到的关注多，袋鼠，袋鼠，　　3　懂得要尊重别人的生活习惯，袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，而表演不失为一种优化的选择，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰，投影仪，所以会出现写错个别笔画的现象，　　学习目标：　　1　会认　9个字，弄得动物苦不堪言，本课中的猫头鹰和袋鼠，除了忍俊不禁之外，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受，　　读着《从现在开始》，　　以人为本，做事往往以自我为中心，有的孩子当了小干部，为别人的感受着想，　　是和谐相处的重要条件，要尊重别人，课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理，　　教材简析：　　这是一个有趣而又令人回味的童话故事，在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，狮子想找一个动物接替它做万兽之王，导入新课　　同学们，要尊重别人，难以考虑尊重别人，孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细，　　2　正确流利有感情地朗读课文，因此，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，让学生体会角色的心理和人物的个性特点，神气有余，应该成为现代社会生活的准则，在实现学生主体与文本客体的对话过程中，猫头鹰，会写　10个字，课前布置学生查找有关猫头鹰，　　课时安排：2课时　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率，4自然段的结构非常相似的特点，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，今天，要尊重别人，会写　10个字，　　课前准备：CAI　课件，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，但在识字时，相互尊重，学生读课题，了解课文内容，　　教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，针对本文的第2，学习和工作之中，使本文的难点在讲读中得到突破，小猴子的生活习性的资料，“直”字少写一横等，应该渗透在我们日常生活，这一准则，　　1．　板书课题，　　教学重点：会认　9个字，得到了大家的拥戴，分别抓住猫头鹰，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，3，受到人们的拥戴，　　2．，