认识不等式七年级数学教案

你遇到过数量间的不等关系吗？用不等式表示：x的一半小于-1；y与4的和大于05a是负数b是非负数y的倒数与1的和不小于1练习：教科书42页练习第1，哪些是不等式3x-1≤2的解？哪些不是？—2，究竟李敏的提议对不对呢？是不是真的浪费呢？知识应用1，当领队王小华准备好了零钱到售票处买27张票时，—05，明明我们只有27人，某班有27名少先队员去该公园活动，对情景引入中问题的研究，爱动脑筋的李敏喊住了他，至少有多少人去买30张票反而合算？X的取值比较120与5x的大小120﹤5x成立吗26272829合前面的具体例子，“＜”，进一步发展符号感，教学重点与难点重点：理解并会用不等式表达数量关系；不等式解的意义，04，“小于”，教学准备：多媒体，每张票可少收1元，“≥”，1，有的同学不明白，次品比正品轻一些，2，买30张票岂不是“浪费”吗？那么，发展学生的符号感和数学化能力，“非负数”等关键的词语，一次购票满30张，正品的质量相同，天平及小球教学设计情景导入演示两副跷跷板的图片，?8．1认识不等式教学目标让学生充分感受生活中存在着大量的不等关系，从图中获得什么信息？如何用数学式子来表达他们三人之间的体重关系？世纪公园的票价是：每人5元，“不大于”，问：是不是总是买30张票经济划算/如果1个人去呢？或者5人？10人？问：少于30人时，正确列出不等式，0，初步体会不等式和等式都是刻画现实世界的数量关系，小蓝（体重50公斤），15，2题选用题用不等式表示a的相反数与1的和不大于05x与y的积不是正数结合步骤（1）中的表格给出不等式的解的概念下列各数中，3不等式的解有什么特别之处？回顾与反思本节课你有什么收获？不等式用不等号“＞”，“不小于”，难点：不等号的准确应用；不等式的解，了解不等式的意义，回答，小明（不知体重），都是研究量与量之间的重要模型，生活中，可其中混进了一个次品，—15，思维拓展把次品挑出来工厂里生产了9个形状相同的零件，如图（1）：小红（体重40公斤），给出不等式的概念思考：生产，“≤”表示不相等关系的式子不等式的解能使不等式成立的未知数的值要注意“大于”，通过具体事例理解不等式的解的概念，提议买30张票，使学生经历由实际问题建立不等式模型的过程，—1，你能不能用一只天平把它挑出来？你用几次就可以了？作业布置：教科书42页81，