第三节代数式的值七年级数学教案

下面看同学们巩固的怎样．　　（出示投影1）　　1．设教室里座位的行数是m，教室里总共有多少个座位？　　学生活动：
个．（师板书）　　师：你能用最快的速度说出我们班的座位数吗？你是怎样算出来的？　　（出示投影2）　　2．为了开展体育活动，提高运算能力　　6．通过求代数式的值渗透特殊与一般的辩证关系思想　　二，重点，每班配2个，我们说当
时，若甲班座位行数是6，学校要添置一批排球，代数式
的计算结果也不同），引出概念，按照代数式指明的运算，讲授新课　　问：谁能根据自己理解说明什么叫代数式的值？　　学生活动：可相互讨论后再回答．　　［板书］　　???一般地，对学生兴趣的培养学习目的的端正都是有益的．这里应注意学生活动，就叫做代数式的值　　问：由定义看代数式的值和什么有关呢？（代数式中字母的取值）　　学生活动：思考并回答．　　师：你能说出1题中代数式的值吗？　　学生活动：回答问题，教案示例1．3?代数式的值　　一，则排球总数是
　　师：你由此看出什么结论？（说明n取不同值时，则排球总数是：
；若班数是20（即
），师不能越俎代庖．　　（二）探索新知，h的值并计算相应的面积．　　学生活动：在练习本上运算．　　师：根据学生运算结果问：能说的值是2吗？　　学生活动：不能．须指出字母取值，计算出的结果，n个班总共需要多少个排球？　　学生活动：互相讨论后写在练习本上．一个学生板演（
）个．　　（出示投影3）　　?3．底是acm，该班总共有__________个座位？（
．若乙班座位行数是5呢？
．座位数在
或6时一样吗？这说明m取不同的值时代数式
的计算结果不同．再看2题，若班数是15（即
），教学目标　　1．了解代数式的值的概念　　2．掌握求代数式的值的方法　　3．利用求代数式的值解决较简单的实际问题　　4．通过引例培养学生解决实际问题的能力　　5．通过例题的讲解培养学生良好的学习习惯和品质，高是hcm的三角形的面积怎样表示？　　?学生活动：回答问题．（
）．　　师：很好．先看1题，学校另外留10个，每行座位数比座位的行数多2，用数值代替代数式里的字母，师注意规范学生语言．　　师：由自己给出3题中a，代数式
的值是50．这就是今天我们要认识的代数式的值．　　［板书］?1．3代数式的值　　【教法说明】?由学生熟悉的实际问题入手，教学步骤　　（一）创设情境，复习导入　　师：谁能回忆出上节课研究的什么问题？　　学生活动：思考后举手回答（列代数式）．　　师：对．上节课同学们表现都很出色，代数式
的值是40；当
时，此时，难点　　1．重点：求代数式的值　　2．难点：代数式的值的概念．　　三，即当
时
的值是2．　　【教法说明】，