绝对值与相反数(1)七年级数学教案

绝对值大的数就大;两个负数，行车的时间等与路的关系)2给出绝对值概念及记法:概念:数轴上表示一个数的点与原点的距离，C，D，"∴"的记号)3探索活动:投影(让学生讨论)12与3哪个大?这两个数的绝对值哪个大?2-1与-4哪个大?这两个数的绝对值哪个大?3任意写出两个负数，所以-3的绝对值是3表示2的点B与原点的距离是2，耗油，可以利用“-6℃比-3℃冷"生活经验比较两负数的大小）5学生训练:P25练一练(可用投影增加一些习题为:①绝对值是6的整数是__________，叫做这个数的绝对值举例:表示-3的点A与原点的距离是3，它们的绝对值哪个大?4通过学生讨论得出两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小关系(两个正数，初步理解绝对值的概念，票价，并说出这两个负数哪个大，学生仍有不清楚，小丽上学所花时间问题(还可以创设类似情景为:乘车去某地，E各点表示数的绝对值　　　　───┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴──┴─——→表示方法:4的绝对值记为|4|-35的绝对值记为|-35|0的绝对值记为|0|所以有:|4|=4|-35|=35|0|=0(说明:这里不引入"∵"，B，绝对值大的数反而小)4师生共同活动:例:求下列各组数的绝对值，23绝对值与相反数⑴教学目标:1借助数轴，所以2的绝对值是2（1）可以让学生再举一些类似的例子（2）用投影让学生说出数轴上A，感受数学与生活的关系重点:正确理解绝对值的含义难点:会利用绝对值比较两个负数的大小教学设计:情景创设:P23小明，并比较它们的大小①2和4　　　　　　③-3和-6②5和-6　④-400和-500（注意说出推理的依据，能求一个有理数的绝对值2会利用绝对值比较两个有理数的大小3让学生经历将实际问题数学化的过程，②绝对值小于3的整数有_____________)6师生共同小结本节课的内容:①绝对值的意义②用绝对值来比较两个负数的大小7课后作业:P28—29，