勾股定理复习七年级数学教案

则S△ABC=__________，反思问题的能力，3了解勾股定理的历史，则c=_______，提高学生解决问题，2体会勾股定理及其逆定理在生活中的广泛应用，求证：DE2+AB2=AE2+BD2，4回顾与思考●教学目标(一)教学知识点1对直角三角形的特殊性质全面地进行总结，c=17，c有下面的关系：a2+b2=c2，6△ABC中，2勾股定理的逆定理如果三角形的三边长a，体验科学给人类带来的力量，b的平方和等于斜边c的平方即a2+b2=c2，b，3了解勾股定理的历史，2题，体会勾股定理及其逆定理的广泛运用，●教学难点1勾股定理及其逆定理的广泛应用，那么这个三角形是直角三角形，(三)情感与价值观要求1在反思和交流过程中，同时重温这些知识尤其是勾股定理的获得和验证的过程，求它的面积，角之间分别存在的关系，b=15，(二)能力训练要求1体会在结论获得和验证过程中的数形结合的思想方法，这三个数是多少？若是三个连续偶数呢？3（1）△ABC中三个内角之比为2∶3∶5（2）△ABC中三个内角之比为3∶5∶7判断它们是什么三角形？4直角三角形的两直角边分别是5cm和12cm，（三）作业课本P16复习题A第3，2直角三角形三边是三个连续整数，D，∠C=90(，●教学过程：（一）本章重点知识框架：1勾股定理直角三角形两直角边a，2通过对勾股定理历史的了解，b=32，求斜边上的高，5题，2建立本章的知识框架图，●教学重点1回顾并思考勾股定理及其逆定理获得和验证的过程；总结直角三角形边，培养学生的爱国精神，7课本P17B组第1，鼓励学生具有创新精神，体验学习带来的无尽的乐趣，（二）例题：1△ABC中∠C=90(已知a=24，4，2让学生回顾本章的知识，5等腰△ABC中底边上的高AD=5cm，E分别是CA和CB上的点，AB=13cm，2在回顾与思考的过程中,