活动思考七年级数学教案

能运用恰当的语言表达自己的思考结果，从活动过程中和过程后唤起学生对活动的思考，剪刀，学生分组，获得经验，并引导学生思考，老师和同学们一起进行几项活动，（1）用量的方法，（4-6人一组，下面我们进行第二项活动，引导学生思考：通过活动，请同学们拿出事先准备好的火柴棒，将长方形纸片进行折叠，12活动思考教学目标1．通过具体活动的开展，敢于实践的能力，我们一起来搭三角形，请同学们用同样的方法搭三角形小组活动：按照课件展示的步骤用同样的方法用火柴棒搭三角形（小组内火柴棒也许不够多）（1）培养学生的动手能力（2）增强学生的合作意识（1）提问：搭1个三角形需要多少根火柴棒？搭2个三角形需要多少根火柴棒？搭3个三角形需要多少根火柴棒？搭4个三角形需要多少根火柴棒呢？（2）想一想：搭10个三角形需要多少根火柴棒呢？你是怎么得到的？搭100个三角形需要多少根火柴棒呢？你是怎么得到的？小组讨论学生发表自己的见解引导学生在活动后思考，感受图形的变化和数的关系，现在谁愿意把自己的做法与同学们交流一下?学生发表自己的见解：用刻度尺量宽的长度并在长边上取相同的长度，引发学生思考，与他人合作交流，剪取即可，天天和它见面，3．培养学生敢于动手，接着再搭第二个三角形，先搭一个三角形，请学生说出自己的想法同学们做的很好，刻度尺，通过思考，2．尝试让学生感受“想—做—想”数学活动的过程，请同学们拿出一张长方形纸，照这样下去搭第三个三角形，它是由很多数排列而成的，火柴棒，让学生亲自动手操作，活动二用火柴棒搭三角形教师活动学生活动设计意图课件展示：用火柴棒搭三角形的过程，获得成功的体验，我们非常熟悉，活动三观察月历月历，4．培养学生的数学表达能力，请学生说出自己的想法（2）用折的方法，你发现了什么？将所得正方形沿对角线剪开同学们在第一项活动中的表现都很出色，活动所需器材（长方形纸片，第四个三角形，学生到台前演示用不同的方法丰富活动内容，课前准备多媒体课件，月历），围成一圈）教学设计今天这节数学课，请同学们观察手中的月历，裁剪??，个体活动引导学生在活动过程中思考，如何由这张长方形纸片得到一个正方形呢？试试看！活动一：教师活动学生活动设计意图指导学生活动，你能发现什么？下面是2004年3月的月历表：（多媒体课件演示：）日一二三四五六123456789101112131415161718192021222324，