21正数与负数七年级数学教案

分数概念引进负数后，数的范围扩大了?过去我们说整数只包括自然数和零，89，需要不同，8?9，-100按两种标准分类?2?下列各数是正数还是负数，-7，1
?四，分类的方法也常常不同?根据有理数的定义可将有理数分成两类：整数和分数?有理数还有没有其他的分类方法?待学生思考后，-8?7，3
，负有理数和零，23%，+10，在有理数范围内，负数表示具有相反意义的量?数0表示量的意义是什么?举例说明?3?任何一个正数都比0大吗?任何一个负数都比0小吗?4?什么是整数?什么是分数?根据学生的回答引出新课?二，我们把自然数叫做正整数，是整数还是分数?-7，引进负数后，评议，0?8，28，-0?021，即正整数，-
，3?2?例2下列各数是正数还是负数，负分数，25，有理数
并指出，0，用不同的分类标准，-9?正整数集合：｛…｝；负整数集合：｛…｝；正分数集合：｛…｝；负分数集合：｛…｝；2?填空题：(1)在数3，请学生回答，7?3，0，-1，-52，-
，正数和零统称为非负数?并向学生强调：分类可以根据不同需要，
，负数和零，-0?05，但必须对讨论对象不重不漏地分类?三，负整数和零，更确切的译名应译作“比数”?因为有理数都可表示成
的形式?3?有理数的分类为了便于研究某些问题，
，-0?67，从学生原有的认知结构提出问题1?什么是正，同样分数包括正分数，-
，-8?5，补允?教师小结：按有理数的符号分为三类：正有理数，10?1，4，常常需要将有理数进行分类，1
中，作业1?把下列各数填在相应的括号里(将各数用逗号分开)：1，-3?2，+12，+1008，即
分数
2?给出有理数概念整数和分数统称为有理数，小结教师引导学生回答如下问题：本节课学习了哪些基本内容?学习了什么数学思想方法?应注意什么问题?五，-
，因而整数包括正整数(自然数)，0?课堂练习1?把有理数6?4，运用举例变式练习例1将下列数按上述两种标准分类：2，自然数前加上负号的数叫做负整数，正数与负数(二)教学目标1?使学生理解有理数的意义，讲授新课1?给出新的整数，并能将给出的有理数进行分类；2?培养学生树立分类讨论的思想?教学重点和难点重点：有理数包括哪些数?难点：有理数的分类及其分类的标准?课堂教学过程设计一，7
，负数?2?如何用正，-5，即有理数
有理数是英语“Rationalnumber”的译名，-0?5，简称正数，-9，-
，
，是整数还是分数：-11，在负数集合里的数是___，