用计算器算平均数八年级数学教案

75，求这组数据的平均数，并能进行加工与整理，根据给定信息，探索用计算器求平均数的方法，四，体验数学活动充满着探索与创造，176，加工与整理，2，2，探一探：（新6人为小组）（1）自己课桌的宽度，加工与整理，2，打开计算器，从所给条形图中正确获取信息，观察图8-1，3，探索计算器求平均数的方法，在计算过程中，培养学生对探索能力，3，用计算器求平均数，讲授新课：1，（2）有人对展览馆七天中每天对馆参观的人数做了记录，182，69，按键清除机器中原有统计数据，与实际是否符合？2，显示结果5，（2）用计算器求出估计结果的平均值，发展学生初步的统计意识和数据处理能力，83，鼓励学生重于探索，按键进入统计状态，64求这组数据的平均数，P225随堂练习122，176，65，从所给条形图中正确获取信息，2，计算器求一组数据平均数的一般步骤是：（以科学计算器为例）1，67，教学重点：1，（三）情感目标：在使用计算器求平均数的探索活动中，你们体会到有什么困难吗？（引入）二，同时通过互相问合作交流，68，情况如下：180，引入新课：在前几节课里我们分别学习了求算术平均数与加权平均数，补充练习：（1）下面是某空调专卖店在今年七月份10天的销售数量：90，并将各组员的估计结果统计出来（精确01厘米），71，问：分别指出图中各年龄的人数？问：如何用计算器求出他们的平均年龄呢？三，并能进行加工与整理，小结：1，会进行数据的收集，达到共同进步，§83利用计算器求平均数教学目标：（一）知识目标：1，181，83，（二）能力目标：1，教学难点：会进行数据的收集，课堂练习：1，输入数据4，初步经历数据的收集，利用计算器计算上海东方大鲨鱼篮球队队员的平均年龄，176，教学方法：合作探索法教学过程：一，加工与整理的过程，让所有学生都得到发展，173，你是怎么做的？互相交流，会利用计算器求一组数据的平均数，例1，2，通过对计算器求平均数的探索活动，五，退出大家的做法与以上步骤一致吗？量一量，作业：习题§84，