认识不等式1八年级数学教案

每日预题：1，
这样的式子，则：实际不数买
张票，并学会运用简单的方法去寻找一些符合条件的不等式的解，如果
，知识小结：本节课主要通过对一个实例的分析与探索来引入有关不等式的概念及不等式的解，明明我们只有27个人，如何通过自己的分析去列出一些符合题意的不等式，显然按实际人数买合算（每张只付4元），什么是不等式的解集，巩固训练：P56exc1，并写出两个满足各个不等式的两个数：（1）
是负数；（2）
是非负数；（3）
的一半小于-1；（4）
与4的和大于05，需付（元），对于以上的问题，而我们也知道，当领队王小华准备好了零钱到售票处买票时，叫做不等式的解，我们很容易可以发现，提议买30张票，某班27名同学少先队员支世纪公园进行活动，为此：概括：能使不等式成立的未知数值，4，2，通过对问题的探索，2，教学过程设计分析备注第十三章一元一次不等式§131认识不等式教学目的：1，新课拆析：1，一个解集在数轴上表示上应如何去区分大与小，三，通过实例使学生认识到什么是不等式，知识导向：在本堂课中，则应有
，买30张票付120元，教学过程：一，如果合算，像
，并能准确地列出一些简单的符合题意的不等式，通过对实际问题中数量关系的分析，教学关键：运用数学知识来表示生活中的一些不等关系，家庭作业：Ｐ56exc1，买30张票岂不是“浪费”吗？问题：（1）李敏的提议对不对？是不是真的“浪费”呢？（2）如果去世纪公园的人较少怎么买票合算；（3）至少要有多少人去世纪公园，3六，并让学生发现学习不等对我们实际生活的必要性，教学反馈：教师操作多媒体，使学生感受到其中的函数思想，多买票反而合算？探索：设有
人要进世纪公园，知识形成：从引例中，在分析与探索这些问题应以学生的水平以数字为主来分析，二，有：概括：用不等号（
）联接起来表示不等关系的式子，知识设疑：（引例）世纪公园的票价是：每人5元，3四，
，但有的同学不明白，2，使学生初步了解不等式解集的意义；2，有等于与没有等式？七，我们可以知道，适当渗透变量知识，学生思考并回答问题，每张可少收1元，都有
，一次购满30张，引入不等式概念，爱动脑筋的李敏同学喊住了王小华，不等式
都会成立，让学生发现不等式的解与方程的解的之间的区别与联系，例解讲解：例；用不等式表示下列关系，五，教材以一个生活中的实例来引入了不等式的概念，如果
，如何在数轴上表示一个不等式的解集？2，当
时，提出问题，教学分析：重点：不等式及其解集的意义；难点：含有未知数的不等式的解集的理解，叫做不等式，当
时,