分式方程2八年级数学教案

分式方程
无解？四，你能用比较简洁的方法检验分式方程产生的增根吗？3，想一想解分式方程一般需要经过哪几个步骤？4，产生增根的原因是：二，解方程：（1）
—
=8（2）
=
+26，交流成果：三，合作探究：1，会解可化为一元一次方程的分式方程，x=2不是原方程（2）的根，发展学生分析问题，在这里，解方程：（1）
—
=0（2）
2，当
为何值时，解决问题的能力，培养学生的应用意识教学重点：分式方程的解法教学难点：解分式方程要验根预习导学：1，2，我们称它为原方程的增根4，解下列方程：（1）
（2）
5，会检验根的合理性;2经历“求解－解释解的合理性”的过程，拓展：
分析：若直接去分母，运算量很大且复杂，课　　题：85分式方程(第2课时)班级：姓名：主备人：陈厚斌审核人：陈厚斌卢文娟教学目标:1，如果方程两边分别通分，可以使解方程的过程大大的简化仿照此解法，经历探索分式方程解法的过程，你能解下面的一道题吗？试试看！
相信你能成功！思考后，比较方程（1）和方程（2）的结果有差异吗？为什么呢？3，则具有相同的分子，因本题的构成比较特殊，所以解分式方程必须，小结解分式方程的一般步骤是什么？解分式方程和我们前面学习的解一元一次方程有什么样的不同之处？又有什么样的联系？谈谈你解分式方程的转化思想？谈谈本节课你有什么样的收获？达标测试：解下列的分式方程：（注意步骤要齐全）（1）
（2）
（3）
（4）
2，若方程
会产生增根，试求k的值：六，因为它使得原分式方程的为零，因为解分式方程可能产生增根，你有什么收获？，