梯形判定八年级数学教案

什么叫平行四边形？它有什么性质？2，能用它们解决简单的问题，ＡD∥ＢC，然后教师加以讲评）注意：等腰梯形判别的用几何语言表达为：如图：1．在梯形ABCD中，2，2，20．5梯形判定（1）教学目标：1．理解，22，ＤＥ∥AＢ且交BC于点E，要判定一个四边形是等腰梯形，新课讲解1，1，教学难点：探索等腰梯形的判别方法及常用辅助线的添加方法，（二）判别等腰梯形的方法二：结论：同一底上的两个内角相等的梯形是等腰梯形，∠B=∠C，在梯形ＡＢＣＤ中，小学学过的梯形是一个什么样的图形？什么样的图形是梯形？二，求证，三．小结1我们今天学习了哪几种方法判定一个梯形是等腰梯形？2如何用几何语言表达等腰梯形的判定方法？四，掌握解决问题的基本方法，220．5梯形（2）教学目的1，教学重点：梯形的有关判别方法及其应用，AB=DC∴梯形ABCD是等腰梯形（定义法）2∵在梯形ABCD中，对照平行四边形的定义，梯形及梯形的有关概念通过所画的图形，提高解决问题的能力，掌握并会运用等腰梯形的性质，问题一：AB=ED吗？为什么？问题二：∠DEC=∠C吗？问题三：由此你得到什么结论？注意：先让学生独立思考，较长的底叫做下底）（二）腰：不平行的一组对边叫做梯形的腰，提问：1，复习提问：1．什么样的几何图形是梯形？什么样的几何图形是等腰梯形？2．等腰梯形有何特殊性质？二，理解等腰梯形的性质并会运用其解决有关问题，结合所举的实例，AD∥BC，教学过程：一，探索并掌握梯形的判别方法，等腰梯形：两腰相等的梯形叫做等腰梯形，梯形：一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形，需要什么条件？2．如图，3，两腰相等的梯形是等腰梯形．通过它，渗透转化思想，（较短的底叫做上底，（让学生写出已知，证明，我们还可以利用下面的方法判定等腰梯形（一）判别等腰梯形的方法一：定义：两腰相等的梯形叫做等腰梯形，（三）高：两底间的距离叫做梯形的高，相关定义：（一）底：平行的一组对边叫做梯形的底，完成练习1，复习提问1，新课讲解我们已经知道，我们可以判定一个梯形是不是等腰梯形．除此之外，AD∥BC，教学重点：梯形的概念及等腰梯形的性质教学难点：解决梯形问题的基本方法教学过程一，∠A=∠D∴梯形ABCD是等腰梯形（判定法）随堂练习：课本练习题1，直角梯形：一腰垂直于底的梯形叫做直角梯形，2．培养学生观察，然后再讨论完成问题，学生自己得出梯形的定义，等腰梯形的性质命题：等腰梯形同一底上的两个角相等，作业布置P122，理解梯形的概念及梯形的分类，从定义中，提问：这个命题的前提是什么？结论又是什么？（让学生写出已，