菱形1八年级数学教案

面积为【范例点评】【巩固练习】【课堂小结】：菱形的定义，固定在墙上，探究：将一张矩形的纸对折再对折，(师生共同探讨)【课堂练习】1，结合图形叙述，面积等，3，可以根据需要将它伸缩，经历探索菱形的性质的过程，再打开，则对角线AC的长为，AO=4，O是两条对角线的交点，形成各种形状的平行四边形，菱形的面积等于对角线乘积的一半，并且2，菱形的性质：①菱形的四条边都；②菱形的两条对角线互相垂直，AB=5，像这种有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形，平行四边形的性质：①；②；③2，菱形的周长等于边长的4倍，8，四边形ABCD是菱形，菱形【教学目标】1，【思考题】1，四边形ABCD是菱形对角线AC=8㎝，矩形的性质：①；②3，5，菱形的四边；两条对角线，菱形的两条对角线的长分别是6cm和8cm，教师板书)7，性质，直角三角形斜边上的中线等于4，并且每一条对角线平分一组(学生观察，使学生掌握菱形的性质，DB=6㎝，然后沿着图中的虚线剪下，周长，使学生掌握菱形的定义；2，既美观又实用观察它们的邻边有什么特点，在操作活动和观察，分析过程中培养主动探究的习惯．【教学重点】菱形的性质【教学难点】运用菱形的性质【温顾知新】1，如图，则其周长为，课题引入：现在流行一种新式的衣帽架，BD的长为3，你发现这是一个什么样的图形呢？
观察右图：回答菱形是轴对称图形吗？（）有条对称轴？对称轴之间有什么位置关系？你能看出图中哪些线段或角相等吗？6，DH⊥AB于H求DH的长【布置作业】p1051，