图形的平移2八年级数学教案

探究新知1投影：例1如图1118（1），
投影：试一试在如图1119的方格纸中，反馈训练应用提高平移方格纸中的图形（如图），你能发现这两个三角形有什么关系吗？
例1：先看懂题意，△A″B″C″是否可以看成是△ABC经过一次平移而得到的呢？如果是，2，在课本上画出来，指出平移的方向，可在小组讨论得出：两次轴对称得到的图形实际进行了一次平移，画出平移后的图形，4，
2．图案欣赏（提高认识）按照要求完成后，并回答题目问题，n，使点A平移到点A′处，小结提高1，本节课学到了哪些知识和方法？学生讨论回答布置作业教材第8页习题3，△ABC经过平移到△A′B′C′的位置，那么平移的方向和距离分别是什么呢？
投影：做一做如图11110，画出将图中的△ABC向右平移5格后的△A′B′C′，再画出△A′B′C′关于直线n对称的△A″B″C″，然后再画出将△A′B′C′向上平移2格后的△A″B″C″，学生充分地动手，并量出平移的距离，画出△ABC关于直线m对称的△A′B′C′，相互检查讨论完成，在纸上画△ABC和两条平行的对称轴m，回顾本节课的活动过程：观察——分析——探索——概括，看教师演示，观察△ABC和△A″B″C″，从中体会平移的方向和距离，第2教时图形的平移2教学程序设计：程序教师活动学生活动备注创设问题情景上节课你学到了什么？举例举一些生活中平移的实例，反思，