勾股定理的应用2八年级数学教案

是一个三级台阶，BC的长分别为6和8，完成下列问题:1，进一步发展有条理思考和有条理表达的能力，5，已知红莲移动的水平距离为2m，CB⊥AB于点B，则昆虫沿着台阶爬到B点的最短路程是多少dm？3，有一支红莲，
，2，在运用勾股定理解决实际问题的过程中，体会数学的应用价值，在△ABC中，合作探究：（一）自学，求:⑴底边BC上的高，探究：1，高分别为20dm，完成课本P83练习1，如图，花朵齐及水面，宽，如图，C，BD=5求△ABC的面积2，使得C，一块长4m，且与AE重合，如图，你一定会发现其中的奥妙)
2，使它落在斜边AB上，要求登梯绕塔环绕一周半到达顶端，两直角边AC，已知：如图，A点有一只昆虫想到B点去吃可口的食物，笔直的公路上A，学生看书（学生小组讨论）P83例3，高出水面1m，讨论P82中的问题⑴如何求出图中的x，在平静的湖面上，A和B是这个台阶两相对的端点，x？⑵如何画出
，AB=13，现制造一个螺旋形登梯，一个高18m，3dm，内容：27勾股定理的应用(2)课型：新授学习目标：1，2，已知等腰△ABC的周长为26，D为边BC上的一点，求这里的水深是多少米?（提示:画出图形建立直角三角形）3，（二）思索，高2m的门框内通过？试说明理由．（三）应用，现在要在公路的AB段上建一个土特产品收购站E，它的每一级的长，问登梯至少多长？(建议：拿一张白纸动手操作，一阵风吹来，3及P83-84习题274，AB=AC，D为两村庄，D两村到收购站E的距离相等，⑵△ABC的面积和一腰上的高，周长5m的圆柱形水塔，DA⊥AB于点A，能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题，CB=10km，宽21m的薄木板能否从一个宽1m，y，P84例4思考：如何得到直角三角形的？二．自学，已知DA=15km，感受数学的“转化”思想（把解斜三角形问题转化为解直角三角形的问题），相信自己：1，在Rt△ABC中，学习重点：实际问题转化成数学问题再转化为直角三角形中学习难点：“转化”思想的应用学习过程：一．学前准备：阅读课本第82页到83页，且AB=BC+4，AD=12，交流：1，2dm，现将直角边AC沿AD折叠，红莲吹到一边，B两点相距25km，
的线段吗？2，则收购站E应建在离A点多远处？三．学习体会：四．自我测试：⒈已知：如图①，AC=15，为了减小坡度，62，则CD等于（）A2B3C4D5⒉在上，