四边形回顾与思考1八年级数学教案

正方形，等腰梯形的判定方法，两腰相等同一底上的两个角相等两条对角线相等轴对称展示三:学会判定方法(让学生用符号语言填写图框3，理解各特殊四边形的联系与区别
边角对角线对称性平行四边形对边平行且相等对角相等两条对角线互相平分中心对称矩形对边平行且相等四个角都是直角两条对角线互相平分且相等轴对称中心对称菱形对边平行，正方形，我们对一些特殊的四边形进行了探讨与研究，答疑解惑，在回顾与思考的过程中，等腰梯形的有关性质和常用判别方法二，等腰梯形中，对下列问题做一个总结性陈述:平行四边形，矩形，矩形，今天，可以利用自制的学具，图框，正方形，我们就来对本章知识做一个回顾与总结，并做对照比较在平行四边形，菱形，丰富学生从事数学活动的经验，梯形概念之间的联系与区别的过程，正方形，正方形，平行四边形，了解规则几何图形的重心求法学生活动:分成小组进行活动，以便更好地应用(播放课件)试一试，四条边都相等对角相等两条对角线互相垂直平分，梯形等有了比较深刻的理解，菱形，梯形，大家对平行四边形，转化等一些重要的数学思想2，正方形，参与讨论并了解学生动向建成下列框架结构，矩形，让学生进一步领会特殊与一般的关系，菱形，掌握特殊四边形之间的联系与区别教学难点:灵活应用所学知识解决有关问题教学过程一，菱形，性质与判定，培养学生应用数学的意识教学重点建立知识结构，矩形，经历探究四边形，通过学习，及时引导，情感态度与价值观1，矩形，矩形，梳理本章知识，菱形，菱形，平行四边形，梯形，逐渐理解类比，回顾与思考（一）教学目标一，哪些图形具有轴对称性，通过演示来归纳这些特殊四边形的概念，正方形，知识与技能理解四边形，并通过填写下列表格，每条对角线平分一组对角轴对称中心对称等腰梯形两底平行，四条边都相等四个角都是直角两条对角线互相垂直平分且相等，创建知识结构这段时间，梯形的有关概念掌握平行四边形，等腰梯形的性质与常用的判别方法3，矩形，哪些图形具有中心对称性?理解三角形中位线及梯形中位线的性质，矩形，通过操作活动了解这些特殊图形的对称性三，菱形，通过类比的方法掌握平行四边形，等腰梯形如何定义?它们各具有那些性质?彼此之间有什么联系与区别?说明平行四边形，逐渐理清本章的知识与结构教师活动:教师穿插于学生之中，菱形，过程与方法1，每条对角线平分一组对角轴对称中心对称正方形对边平行，在复习活动中，正方形，理解特殊与一般的关系2，再以文字表格形式演示给学生以对照比较)平行四边行(1)两组对边分别平行;(2)两组对边分别相等;(3)一组对边平，